[背景] 《上天的蚂蚁》是北师大版小语第三册第十一单元“努力”中的一篇新课文。这篇童话通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。
低年级的孩子最爱读童话，因为童话最贴近儿童的世界。儿童的世界与成人世界是完全不同的，充满了奇思妙想，一切都有可能，山是仙山，水是灵水，小鱼可以做梦，萤火虫也有烦恼……作为成人世界的教师，只有先走进儿童世界，才能和学生同情共振，不破坏文本童话的意境。
[案例]
片段一：童趣为先，词语为本，感受通天树之高。
师：我来画画，你们来猜词，看谁眼明脑快。（师画简笔画）
众生（猜词）：“树干”、“树尖”、“通天树”
师：我觉得自己画的树还不够高，谁来帮帮我？
生：“高得插入云霄”还得画云。
师：那么请你来画画，其它同学齐读第一自然段为画配音。
师：还有哪些句子也能说明这棵通天树特高呢！请大家快速地读一读，找一找，画一画养成一边读一边想，不动笔墨不读书的好习惯。
生：“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”
师：从这句话我们可以看出通天树就像是什么？
生：通天树就像是一架天梯。
生：通天树就像是孙悟空的金箍棒。
师：啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪些句子呢？
生：“巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。
师：你们知道动画片中有哪些巨人吗？
众生：奥特曼、怪兽、变形金钢……
师：巨人身材那么“魁伟”，也望不到树尖，这通天树真高，让我们一起看图读词“通天树”。
师：谁来用词语形容一下“通天树”
生：“顶天立地”、“高耸入云”。
片段评析：兴趣是最好的老师，是激发求知欲的原动力，这在低年级语文课堂教学尤为重要。课始画图猜词，充分运用“首因效应”有效地把握好课前两分钟，激发学生的学习情绪，大大缩短了师生之间的心理距离，提高了教学效率。接着想象说句子，举动画片中的例子释“巨人”、“魁伟”，让童趣悄然生长。
低年级词语教学是根本，记得李海林曾经说过这样一句话：“语文老师的一个重要职责就是带领学生沉入词语的感性世界，只有这样词语才会在学生的心中变得丰厚起来。”在教学中，教师扣住“通天树”一词，画图感知，读句子联系上下文理解，想象说句子，拓展说词，让词语成为学生言语表现的鲜活元素，让词语教学灵动起来，有效走进文本，贴近儿童的世界，体悟感情，放飞思维。
片段二：激活潜在资源，渗入心理素质教育，感悟小蚂蚁身小志坚。
师：你认为小蚂蚁能爬到天上去吗？
（大多数学生说能）那么你从文中的哪些句子看出来的？
生：“我能爬到天上去！一个充满自信的声音传来。”
师：“充满自信”这种自信是满分100分的自信，带着这种自信我们来读这句话。
师：小鲤鱼要跳龙门，也是充满自信的。它的秘诀是……
众生：“我心如铁，坚不可摧！”
师：对，小蚂蚁也是这样！（领唱歌曲，别看我小，我有雄心志气高……）
众生接唱：“哪怕前头有个巨浪，我要迎上它漂呀漂……”
师：光心动不行，还要有行动，小蚂蚁的行动是……
生：“一步一步不停地爬！”
师：的确，行动时要脚踏实地，坚持不懈，就像我们读过的哪些故事中的道理一样？
生：水滴石穿