★思想教育目标
通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
★知识要求
学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。
★能力要求
1 、培养学生认字和写字能力。
2 、培养学生有感情朗读课文的能力。
教学重点、难点：
重点：认字和写字是本课的教学重点。
难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
教具准备：
生字卡片多媒体
教学过程：
一 引入
1，同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《特别的作业》。（齐读课题）
2，提问，什么叫“特别 ”？（不平常的，不普通的，不一样的）
3，再读课题，你想对课题提什么问题吗？
二、学习课文
1、我们带着这些问题来读读课文，借助拼音，读准字音。
2、与字宝宝交朋友。
字宝宝说：“同学们读得好认真啊，我们要和你们交朋友。”看，他们都从课文里跳出来了，来，我们跟它们打打招呼。（出示带音节字卡，齐认。）
每个字宝宝都被同学们认识了，他们好开心。字宝宝说：“同学们，我把拼音去掉了，谁还能认出我呢？哪个乖乖坐得端，我去和他认一认。”（传递无拼音字卡，抽生认。）
“谁是你的好朋友，请你起来认一认。”“一生：作业的作，好朋友！全体生：好朋友，作业的作！”
现在，字宝宝带着他的老朋友词宝宝 和你们做游戏呢。看大屏幕。
今天真开心，大家都交到了好朋友。字词宝宝回到课文里去了，和我们捉迷藏呢。我们来读读课文，看看，你还能认识他们吗？
二，学习课文
1， 抽生读第一自然段，评评他读得怎么样？
哦，看来字词宝宝都认识了。你们真是好朋友啊。我们也来一起读一读吧。思考：老师布置了一项什么作业？这项作业特别吗？为什么？
2，同学们交了什么作业？自己小声读第二自然段，回答。
（ 红红的）桃花，
（嫩嫩的）桑叶
（细细的）柳枝
a， 春天的桃花，开了；春天的 桑叶，发芽了；春天的 柳枝 绿了，景色美吗？可爱吗？（板书 爱）？你想怎么美美的读？
我们让他们回到课文，再来读一读。齐读第二自然段。
b， 认识省略符号，练习试着补充省略符号的内容。
第二自然段的结尾有个这个符号，你知道他叫什么吗？什么意思呢？有可能省略了什么，你能说一说吗？
c， 看课件。这些内容也有可能省略了，看看自己能填几个？
2， 小丽带来了什么作业？分角色读课文3-6自然段。抽生回答。板书“画”
a， 她为什么带来这个作业？看课件，读对白。板书“护”。
b， 小丽爱护花草树木，当她看到其他的景物会怎么样？
分别用一下词语替换读小丽说的（院子里的玉兰花开了）。
如果小丽看到的是红红的桃花，她会说——
（ 红红的）桃花开了，我刚要摘一朵。。。。。。
（嫩嫩的）桑叶发芽了，我刚要摘一片。。。。。。
（细细的）柳枝绿了，我刚要折一条。。。。。。