目标预设：
1、学会本课7个生字，初步掌握归类识字的方法。会写“守、丢、此、桩、肥”5个字。
2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
教学重点、难点：研读课文，明白寓意。
教学过程：
一、揭示课题，初步解题
1、上节课，我们学了一则寓言故事，题目叫“揠苗助长”，我们在这个简单的故事中明白了一个什么道理啊？像这样通过一个小故事，告诉我们一个大道理的就叫“寓言”（在寓言下面板书：小故事、大道理）
2、这节课，老师和你们一起再来学习一则寓言故事。课件打出课题，齐读课题。
板书课题——指导写“守”，写株边问“株”什么旁？所以它跟什么有关？出示树桩图：这就是“株”？也可以叫“桩”（学桩：你能记住桩吗？指导写桩。）写“待”边问：待什么意思？写兔边问：“兔”指……现在能说说课题是什么意思吗? 读了课题，你想知道什么？根据生讲板书：怎么等？等的结果？……
二、初读课文，自主识字
1、让我们带着问题走进课文吧。出示自学要求：1读准字音，读通课文。2找找问题的答案。
2、检查生字词的学习情况
（1）看图识字：1 （课件出示兔子飞跑图你看到了什么？课文用了哪个字来形容？（学“窜”）
2是啊，它窜的太快了，瞧，（出示图）发生意外了！根据生讲出示“撞”（学“撞”）
3能把这2个字宝宝送回句子里吗？（课件出示：种田人看见一只野兔从树林里（ ）出来，一头（ ）在树桩上，死了。）
（2）真棒，那这些词你会读吗？（窜出来、树桩、撞死、锄头、庄稼、乐滋滋）指名读，齐读。假如让你给这六个字分类，你会怎么分？
小结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这可是识字的一种好方法！
3、你们自己提出的问题解决了吗？
三、深读课文，明白寓意
先告诉我种田人守呀守，等呀等，结果呢？生答：庄稼全完，野兔没来。（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
（一）研读课文，知道不劳动是不会有收获的
1、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用波浪线划下来。
2、学习句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（指名读）
（1）从这句话中我们可以知道什么？
（2）预设：
a、“丢掉了锄头”可以知道他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头可是种田人最重要的劳动工具，现在他连锄头也不要了，又怎么会去劳动呢？）
b、什么叫“整天在树桩旁等着的”？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；黄昏，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。
c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：他人---时，他在等；他人---时，他在等；他人---时，他在等；他人---时，他在等；他人---时，他还在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！