教学目标：1、认识4个字,会写10个字,
2、能正确朗读课文，理解课文，背诵课文。
3、了解多种在野外迷路时辨认方向的方法，有进一步探索的兴趣和欲望。
教学重点：1、3
教学难点：2
教学准备：教学课件 简笔画图片 小黑板
德育渗透：
一、导语：
同学们，老师知道你们都爱到野外去郊游。可是，万一你不小心迷了路，会是什么心情呢？（生答）今天咱们要学一篇课文，学了之后，你就是在野外迷了路，也不会慌张害怕了。这就是第20课----要是你在野外迷了路。（师生共同板题）齐读。
二、初读课文，感知大意。
1、愿意来读读课文吗？在读课文前先给自己提个什么要求啊？（读准字音，读通句子，做到不加字，不丢字。）
2、要想学好课文，可不能让生字难住你。（出示课件）看，这些生字会读吗？
3、去掉拼音还认识吗？（课件）组成词还会读吗？（课件）
4、同学们字音读的真准，课文读的也这么好吗？指名分小节读课文。听：谁读的又正确又流利。想：你从课文中知道了什么？
5、师生评价。生自由发言。
三、学习课文。
1、是的，要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。课文中给我们介绍了哪几种天然的指南针呢？默读2---5自然段，用_____画出来。
2、生答，师板书帖图，（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪）
3、为什么说他们是大自然中天然的指南针呢？请你和老师一起学习第二小节。
4、谁愿意读给大家听？板书学法：读。（指名）
5、说说：太阳是怎样给我们指示方向的？板书学法：说。教师根据学生回答填写小黑板。
6、想想这是为什么？（课件）板书学法：想。
7、这一小节只有短短两句话，你能背下来吗？板书学法：背。学生试背。
8、小结学法，再用这种方法在小组中合作学习第3---5小节。（读--说--想--背）
9、小组汇报，教师相机指导，课件辅助，填写小黑板。