第一课时
学习目标：
1、会认9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、感知老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
课前准备：多媒体课件。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。（自豪）结合实例说说：我这么小就会自己洗衣服了，我感到很值得骄傲。
如：课题中“我”指的是谁？“你”指的又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？
二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，借助工具解决生字，标出自然段序号。
如：.默读、同桌互读，纠正字音。
2、（出示生词不带拼音），再次读课文，从课文中勾画出屏幕上的词，多读几次，把音读正确。
3、领读 谁愿意当小老师领着大家读一读这些词？
4、（出示生字）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？一起按顺序读一读吧。
5、你是怎么记住它们的？交流识字方法。
6、学生汇报识字方法。（重点是难记的字，师鼓励生用多种方法识字）
师小结：小朋友，你们读得真好，相信我们在学习课文时有更出色的表现！
三、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，初悟“真情”。课文讲的是一件什么事？
2、讨论，感悟“真情”。
（1）学习“开心”：我为什么开心？
（重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。）
① 那么课文中的小男孩为什么会那么开心、高兴呢？请大家读读第一段找找原因吧！（出示第一段）
② 子弹射出什么样？（生交流）
③ 是呀!那么高兴、那么开心，让我们也来开心地读读这个句子吧！
过渡：正当“我”高兴的时候，却发生一件令我——害怕——的事。
（2）学习“害怕”：我为什么害怕？：（学生找出课文中描写小男孩害怕的句子，大屏幕出示。）
1、 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
① 让学生谈谈自己的理解。（兔子跑得很快，我们“像兔子一样”“飞快”，说明他们非常害怕。“逃”说明做了亏心事才逃。
② 朗读本句，体会害怕。
2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
③ 为什么“我”会那么害怕？找找原因。为什么会有这样的担心?
④ 朗读本句，体会害怕
过渡：这个小男孩因为打碎了老奶奶家的玻璃窗，没有勇敢地承认，而像兔子一样飞快地逃走了，这以后，当他看到老奶奶微笑着和他打招呼的时候，他的心里却感到十分地——不自在。
（3）学习“不自在”： 为什么会感到不自在呢？
从文章中找一找。（这以后，……我却觉得很不自在。）那他是怎么做的呢？
（攒送报纸的钱给来奶奶修窗户）
后来，这位小男孩不自在了三个星期后，心里终于又变得——轻松了。
（4）学习“轻松”：（出示第5段）
① 为什么会变得轻松了呢？请大家读读4、5两段，找找原因。