《难忘的泼水节》教案

教学目标

　　1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。

　　2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。

　　3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。

　　4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。

　　重点难点

　　重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

　　教学用具

　　课文插图，媒体资源：

　　教学时间

　　3课时。

　　教学过程

第一课时

　　一、介绍相关知识，导入新课。

　　泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。

　　此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。

   

　　二、指导看图。

　　出示大课文插图或叫学生看课本插图。

　　1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）

　　2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。）

　　三、初读课文。

　　1.读准字音。

　　（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。

　　（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。

　　（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。

　　2.读好长句。

　　（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

　　（2）检查自然段标序号情况。

　　（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

　　傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。///

　　3.读好感叹句。

　　（1）找出感叹句。

　　（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。

　　

　　4.读重点段。

　　（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。

　　（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。

　　5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。

　　四、布置作业。

　　1.熟读课文。

　　2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。

第二课时

　　一、复习检查。

　　1.指名朗读课文。

　　2.指名认读生字及由生字组成的词语。

　　二、细读课文。

　　1.指名朗读第一自然段。

　　（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次）

　　（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。）

　　（3）读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。

　　2.指名读第二自然段。

　　用“因为..所以..”的句式说一说这段话的内容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用。）