教学目标：
1、 会认8个字，会写9个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
重点难点：1、 重点：认字、写字、朗读课文。
2、 难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学流程：
第 一 课 时
一、激qing导趣。
我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。桃花笑红了。。。。。。同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！（板书：泉水）一路上它又会看到什么呢？
教师个案补充：看了课题，你想知道什么？
如：泉水从哪里来？到哪里去？在路上看见了什么？听到了什么？
把学生的问题写在黑板上。
二、 初读课文，整体感知。
v学法指导： （投影出示）
1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、 画：画出自己喜欢的句子。
4、 想：想象――联想。
v讨论
小组长检查自学情况，教师巡视。
教师个案补充：
1、教师配乐范读
2、学生按自学步骤自学课文
3、检查生字情况
① 小老师领读
② 说偏旁猜字
③ 编序号猜字
④ 识记生字，说说你用什么好办法记住生字。
⑤ 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读
⑥ 扩词
三、师生交流。
1、 抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
2、 齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）
3、 读新词（投影出示）：
泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉
4、 重点识字：（读不熟的字放到句子中记一记）
5、 同桌互读，打五角星。
教师个案补充：指名学生回答刚才提出的问题，教师配以简笔画形象描述。
四、写字指导。
1、 自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。
2、 重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。
3、 学生练笔。（播放古筝曲，教师环视指导）
4、 展示交流。
教师个案补充：要强调左右结构的字不能太分开，其中“然”字要注意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答”
第 二 课 时
一、复习巩固。听写生字，用“结”组词。
二、朗读感悟。
v读
1、范读入境。（播放轻音乐、出示泉水图片）
学生边听边想：：脱离课本，看图、倾听，就听到的内容展开想象。
2、 归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？
v悟
1、总结归纳：（板书）
水池 姐姐来打水
平地 火红的杜鹃花泉水
流过 看到了
果园 果树喝水
山谷 听到了 画眉鸟唱歌
2、 读第1段。（感情基调：好奇、欣喜、柔和）
3、 自读2-3段。（争当泉水角色，排演课本剧）
a) 排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”