【教学目标】
1、引导学生通过学习课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2、引导学生通过多种形式的美读课文，感悟作者语言之美。
3、充分利用多媒体课件，让学生通过大量的感知，激发学生热爱自然科学之情，培养学生的环境保护的意识，从而养成节约用水的良好习惯。
【教学重点】
知道水的各种形态的变化，了解水对人类的好处和坏处。
【教学难点】
通过对课文的学习和收集资料的过程，培养学生对自然科学的兴趣和爱好。
【教学准备】
cai课件、学生收集有关水对人类的好处和坏处的资料、彩色笔。
【教学方法】
探究式学习法、小组合作学习法、多媒体教学法。
一、悬念激趣
孩子们，今天，老师想把一个调皮可爱的小朋友介绍给大家，想不想认识它。它是一个小淘气，它是“云”，是“雨”，又是“雪”，它到底是谁呢？今天我们来学习《我是什么》。
二、整体感知
请孩子们打开书，自由地用你喜欢的方式读课文。我究竟是谁呢，读了课文之后你们就会明白了。
三、探究新知
1、孩子们，猜猜我是谁？对，我就是水。请孩子们想一想，我最大的特点是什么？
齐读第一句话。师板书：我会变。
2、读了这句话，你有什么问题，想知道什么？
生：（我会变成什么？我是怎样变的？）
师在“我会变”后加上一个“？”。（我会变？）
3、请孩子们小声自由地读课文1～2自然段，边读边想，也可用笔画一画，画出我变成了什么。还有什么不懂的，也可作上记号，提出来我们共同解决。
4、小组内交流，你读懂了什么。
5、指名汇报。
生：我读懂了水会变。太阳一晒，就变成汽，升到空中，就变成云，云遇到冷风，就变成雨。
师相机出示课件：水的三种变化。（水──汽──雨）
6、孩子们还有没有在小组内交流未能解决的问题。
（生：为什么我有时穿着白衣服，有时穿着黑衣服，有时披红袍呢？或白衣服、黑衣服、红袍是什么？）
指名说。
孩子，你真聪明，水娃娃的衣厨里还有许许多多漂亮的衣服呢！我们一起来欣赏欣赏吧！
（课件出示：白衣服──白云，黑衣服──乌云，红袍──朝霞、晚霞，紫裙子、金装等）
7、孩子们，通过刚才小组内的合作学习，这个“？”我们解决了吗？哪个孩子来向大家汇报汇报呢！请你来扮水娃娃，向大家说说你会变成什么，是怎样变的？
指名生戴水娃娃头饰复述课文。
8、听了刚才这位小朋友的介绍，你们觉得今天老师带给你们的这个朋友给你什么样的感觉呢？（淘气、调皮、可爱……）那就请孩子们带着你自己的感受朗读1～2自然段吧！
指名读，评价。体会“飘、落、打”的用词之美。
9、“我”不但淘气、调皮、可爱，而且特别好动。请孩子们齐读第三自然段。
课件出示第三自然段文字，齐读。
生：为什么说我平常在池子里睡觉？在小溪里散步？在江河里奔跑？在海洋里跳舞，唱歌，开大会？
孩子们真会思考、很会提问，那我们来看看顽皮的水娃娃到底是怎样好动的呢？