一、激趣导入新课
师：这节课我们继续学习30课(师板书课题)。伸出小手和老师一起写题目，（写完后）一起读。
问：我是什么啊？（一起说。）
生回答水。板书水。
一、初读课文，整体感知
师：是啊，原来我们就是水啊。（拿出小水珠，看多可爱的小水珠啊。上课之前准备好。现在我们就是可爱的小水珠了。）那我们会变成什么呢？请同学们赶紧把书打开，自己把课文读一读吧。
师：谁来说？
生1：变成了汽、云，
生2：水变成雨、雹子、雪。（说得真好）师板书。
二、精读课文，指导朗读
学习第一自然段
1、师：课文哪一段写了我们变成了汽和云，（第一段）谁来读这一段？
师：谁想读第一段?
指名读，
2、师：我们是怎么变成汽的？
生：太阳一晒，我就变成汽。谁再来读这一句。
3、师：我们是怎么变成云的？
生：升到天空，我又变成无数极小极小的颗粒，连成一片，在空中飘浮
4、师：我也喜欢变“云”（师读）
5、师：还有谁喜欢变“云”？（指名读）你也来读这一句。
6、师：现在我们都变成了“云”，我们会穿什么样的衣服来打扮自己？
生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。
生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。
生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。
7、师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！（出示课件）喜欢吗？
8、师：谁能读出这种喜欢呢？（找两名）
9、指名读。（？好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他？瞧！你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧！）
10、师：谁能用“有时候……有时候……”说一句话。
（用一个我就行了。）多找几个人说。说得特别好的要表扬。
多评价：说的太棒了。我要向你学习了。
11、 师：说得真好，来我们看屏幕一起读一遍。
全班看课件齐读。
学习第二自然段
1、师:（指黑板）那我们又是怎么变成雨、雹子、雪的呢？快来看（放课件）。
2、师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的？
生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
师：原来“雨”是落下来的
3、师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的？
生：我是变成小硬球打下来的。
师：你可真有力气，为什么会“打下来”？
生：因为小硬球非常重，所以打下来。
师：那你打下来一定很有劲，你觉得应该怎样读？
生：应该很有力，很重的读出来。
师：那你试一试？（生读）
师：还有谁变成了“雹子”打下来？（指生读）
师：我们一起读一读（边做动作边读）
师：瞧！大家多有劲，雹子打在头上一定很疼。
师：那雪呢。
生：雪是飘下来的，
师：对。
4、出示课件，相信你们一定能完成这道题。
师：你们看如果我这样说行不行，雨是打下来的，雹子是飘下来的。雪是落下来的，这样行吗？
生2：我觉得不行，因为“雨”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢；“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力；“雨”比起来不轻不重，所以“落”。
师：是啊！我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。