教学目标:
会认8个字;会写8个字.
正确,流利,有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱,赞美之情.
喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天.
教学重点,难点:
1.认识8个生字,会正确书写8个字.
2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱,赞美之情.
教学准备:多媒体课件,生字卡片
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一,创设情境导入
1,师:你们喜欢秋天吗 今天我们就到田野,果园去欣赏秋天美丽的风光.(课件演示)
2,引导回顾,表达:欣赏了秋天的风光,你想说什么
3,总结学生感想,导入:秋天就像一幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的.(出示课题并朗读.
二,识字教学
①读课文,圈出生字,借助拼音读准生字.
②用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读.
③拿出字卡,小组自学下列生字:笼,浪,粱,燃,勤,劳.重点是读准音,记住形.
④采用自由问答方式交流识字经验.
⑤总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力.
三,玩字卡游戏.
a.师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥.
b.小组合作,玩字卡组词接龙游戏.
c,抽字读句:小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子.
四,指导写字
①字形分析,范写.
波,浪:都有三点水,都是左窄右宽的字.
灯,作:左右结构,左窄右宽."灯"字的火字旁"撩"变为"点";"作"字右边注意上面一横长,下面两横稍短.
字,苹:上下结构,上短下长.
丽:上面是一长横,不是两个短横.
劳:要与"旁"区分字形.可这样记:用"力"背起一捆"草",不在"旁"边看热闹.
②学生先书空,再描一个,写一个.
③利用实物投影仪进行写字展示,评价.
第二课时
一,复习词语
1,小老师带读生字词卡.
2,将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;挑战读.
3,和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方.
观察图画,初读课文
1,秋天是一幅美丽的图画.现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色.说说从图上你都看到了什么
2,自读课文,要求读准字音,读通顺.
3,指名读,辨音正音.
三,品读课文,感悟课文内容
1,教师范读课文,学生边听边体会秋天的美丽景象.
2,从文中找出你最喜欢的句子练习读一读,一会儿读给大家听.
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听 说说你为什么喜欢这句话.
(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把.
引导想象提问:"你好象看到了什么 听到了什么 闻到了什么 "
指导朗读.
教师范读;②指名读,多种形式读;③齐读.
谁使秋天变得这么美丽 让我们用赞美的语气读最后一句话.
指名读,多人读.
看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的"人"字,好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画.
3,正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节,丰收的喜庆.让我们把课文再美美地读读吧.
拓展活动
1,通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节
2,请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱,赞美之情.
3,学生活动.
展示学生作品,为学生创设展示自我的机会.
总结
这节课你都学到了什么
板书设计
梨数的图片 挂起 金黄的灯笼
秋天的图画 苹果的图片 露出 红红的脸颊
稻海的图片 翻起 金色的波浪
高粱的图片 举起 燃烧的火把