牛津小学英语2B Unit 5 第五课时

第五课时（5th period）一、主要新授内容 (new contents)let’s enjoy---song 二、学习目标(objectives)1.进一步巩固所学的动词词组brush my teeth, wash my face并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table…2.学习句型：this is the way i do…early in the morning.3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法。4.通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）   pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1（song）1、教学辅助(aids)1）录音机，磁带 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song sing the morning song.（学生跟着录音机边唱边表演） 通过歌曲和问答，在引出新授内容的同时，创设良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。2questions and answers t: what do you do in the morning?p: i brush my teeth/ wash my face…  activity 2 （repetition）1、教学辅助(aids)1）单词卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1new phrase: comb my hair 教师边示范边说： i comb my hair in the morning.   拓展词组，为学生自己创编歌曲做铺垫。2repetition 学生边动作边跟说：p: i comb my hair in the morning.3new phrases:make my bed, set the table, bake my bread have breakfast 用同样的方法，教学这些词组。 activity 3（guessing game  ）1、教学辅助(aids)1）词组卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1say and actread the phrases on the cards and act it out读一读，做一做，帮助学生理解意思。2guessing game请6位学生上来，每人抽取一张词组卡片，根据卡片上的词组做动作并提问：what do i do in the morning?下面同学则根据他/她的动作回答： you______ in the morning. 让学生在活动中进一步理解意思。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 activity 1（repetition）1、教学辅助(aids)1）一把牙刷，一块毛巾2）词组卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1pattern:this is the way i…教师边示范边说：this is the way i wash my face.how do you wash your face?通过动作帮助学生理解新授句子的含义。2repetition学生边做动作边说：this is the way i wash my face.学生在模仿与替换的过程中既复习了旧知识，有掌握了新授句型。3pair work教师将所学的动词词组贴在黑板上，学生可看着词组，边做动作，边说句子：this is the way i…