作者：晔子
（一）教学目标 ：
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。
2、培养学生初步的时间能力，具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好情绪，感受生活里的数学。
（二）教学重、难点：
会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。
（三）教学过程 ：
一、
1、操作感知，观察比较。在实物投影上出示两条线。
（1）操作：请小朋友们拿出一条线，大家把它拉紧。
（2）观察：把拉紧的这段线和弯曲的线进行比较，你发现了什么？（让学生感受到拉紧的线很直。）
（3）观察讨论：为什么这段线会很直，而那段线却是弯曲的？（因为手里的线被我们拉直了。）追问：它在谁的中间？（突出线段有两个端点）
（4）小结：把线拉直，两手之间的一段就是线段。
（5）线段可以怎样来表示呢？（板书： ）
（6）寻找身边的线段。
①你知道吗？在生活中处处有线段。引导学生观察直尺、课本的每条边，使学生知道这些边都可以看成是线段。
②下面请小朋友们找一找在你的周围还有哪些物体上有线段？
③小结：你能用自己的话说说线段是什么样的吗？
二、学画线段
1、模仿画：请小朋友和老师一起把线段画一画。（教师强调要画两个端点）
2、创造画：除了用尺可以画线段，请小朋友想一想还能用其他的工具画线段吗？请你用最喜欢的工具画出一条线段。
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