图形食品品尝会 篇1
活动目标：
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程：
1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
b.出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
2、给图形食品找家
a.出示贴有标记的盘子
b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品？
b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
c.和客人老师一起分享食品。
图形食品品尝会 篇2
一.活动目标：
1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3.愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
二.活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等
幼儿已有生活中图形物品的知识
三.活动过程：
1.认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
2.感知食品形状的多种多样。
（1）“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
（2）出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
3.给图形食品找家
（1）出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
（2）共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4.分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1）你最喜欢吃什么食品？
（2）碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
（3）和客人老师一起分享食品。
图形食品品尝会 篇3
领域科学活动类型数学活动内容图形食品品尝会活动来源省编192实施时间xx年5月26日周一上午活动目标1.对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品，正确说出名称并进行分
类。
2.体验与同伴分享食物的快乐。活动重点对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品。活动难点正确说出名称并进行分类。活动准备1.课件《图形食品品尝会》。
2.饼干（圆形、三角形、正方形、长方形）若干；托盘若干（与分成的组数相等）以及四种形
状的图卡若干（与组数相等）。活动过程教学反思活动环节预设时间一、圆圆饼干引入活动
1.教师：小朋友，看看老师今天带来了什么？（出示饼干）这个饼干宝宝是什么样子的？你想吃吗？分发饼干，请幼儿观察并讨论饼干的形状，并尝试咬一咬，观察饼干宝宝又会变成什么形状。
2.教师：吃饼干好玩吗？老师想到了一首好听的儿歌！教师播放课件【饼干圆圆】，请幼儿欣赏儿歌。
3.教师：饼干宝宝可以变出这么多有趣的形状！今天，老师还带来了许多其他形状的饼干。
二、认识饼干的形状
1.教师播放课件【不同的饼干】。请幼儿观察画面上有什么形状？会有什么形状的饼干宝宝藏在里呢？（三角形、圆形、正方形、长方形）
2.教师：它们是谁？你能说出它们的形状吗？
3.教师出示饼干盒（内放圆形、正方形、三角形、长方形的饼干），请幼儿依次上来挑选一块自己喜欢的饼干，说说它们的形状特点。
三、给图形食品分类
1.教师：有一只小熊，它想举办一场图形食品品尝会！可是，饼干都放得乱哄哄的！小朋友，你们能帮帮小熊吗？
2.播放课件【分一分】，请幼儿根据图形的标记，帮助小熊分饼干。
3.教师出示准备好的饼干（四种形状均有）以及四只托盘（插上四种图形的标记），引导幼儿继续分类，并请大家互相检查托盘中的食品分放得对不对，如果有错，可拿出来让大家讨论应该放在哪只托盘里。
四、分享食品
幼儿自由选择一种形状的食品品尝，体验分享的快乐。
五、游戏“找朋友”
教师播放课件【游戏音乐】。幼儿在音乐开始前，每人挑选一个图形，然后跟随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己的图形完全相同的另一个图形，比比颜色，图形是否一样。完全相同的配成对，幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱、做亲昵的表示。
活动延伸：
1.组织幼儿用橡皮泥做各种形状的饼干，喂洋娃娃吃饼干，引发幼儿对形状的认知的兴趣。
2.画饼干。幼儿使用各种形状的饼干的轮廓图，用点、线、花朵等自由绘画。教师也可播放课
件【画一画】，请幼儿欣赏，拓展想象力。
3.播放课件【圆形食品】，请幼儿欣赏，找一找还有哪些好吃的东东是圆形的。3分钟
5分钟
4分钟
3分钟 活动的前期准备没有到位。在使用学具食品时因考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿年龄小，控制能力比较差，因此面对如此诱人的食品当然要垂涎欲滴，不由自主地“偷尝”起来。当请他们品尝并观察会变什么图形的时候，好几个直接把饼干吃完了。在请他们品尝前应该把要求讲的再仔细些，不要把重点放在吃上。
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。
图形食品品尝会 篇4
一.活动目标： 1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3.愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
二.活动准备：
1、图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等
2、幼儿已有生活中图形物品的知识
三.活动过程：
1.认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”
2.感知食品形状的多种多样。
（1）“图形宝宝除了喜欢藏在
地方，还喜欢藏在哪里？”
（2）出示一个桔子，问：
“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝？我们一起去看看”
3.给图形食品找家
（1）出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
（2）共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4.分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1）你最喜欢吃什么食品？
（2）碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？