小班童话故事教案《小兔子找太阳》 篇1
活动目标：
1、要求幼儿理解作品中的故事情节和人物形象，在掌握作品过程中学习语言。
2、培养幼儿动脑筋的习惯，鼓励幼儿大胆想象和创造，体会创造的自豪感和欢乐。
3、鼓励幼儿积极参与表演和讲述。
活动准备：
挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，挂有红气球的树、小兔木偶。
活动过程：
1.学习作品:布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。
第一遍故事可讲至小兔子焦急地喊：太阳到底在哪儿呀？然后请幼儿思考如何帮助小兔子。
第二遍讲故事，用小兔木偶在布置的不同场景内表演故事。教师提问：你们见过太阳吗？在哪儿能找到
？我们在太阳下有什么感觉？小兔子为什么总是搞错？
最后请幼儿帮助小兔子找太阳，并告诉小兔子太阳到底是什么样的。
2.理解体验作品
（1）认识太阳
外出找太阳。要求幼儿用语言完整描述太阳的外形、色彩、特征等，并能用画笔画出。
让幼儿感受太阳，在太阳下自由地游戏，观察太阳下的花草树木和小动物等。
（2）表演游戏
为幼儿布置场景。
游戏开始前，引导幼儿复习故事主要情节，与幼儿一起回忆小兔子的语言和妈妈的语言，利用场景提示
幼儿。
第一遍有教师操纵小兔木偶表演，教师在游戏时扮演兔妈妈，用场景和动作暗示幼儿下面的情节。当小
兔子找到太阳时，要连贯地描述太阳到底是什么样子的。
教师在游戏时，注意观察幼儿的语言、动作，给予指导。
3.迁移作品经验
请幼儿在日常生活中观察，把与太阳形状、颜色等方面相似的物品带入班级，比较、认识。建议教师提
出下列问题让幼儿讨论：这是什么？它为什么不是太阳？可通过各种感觉方式，如摸一摸，捏一捏，摇
一摇，嗅一嗅，等等，然后让幼儿充分表达与故事内容有联系的感受和认识。
4.创造性想象与讲述
在前面活动的基础上，引导幼儿用语言表述自己的想象。教师可利用“比较认识”将与太阳相似
物品的情节加入故事中，故事里的小兔子又出现什么样的错误。以此增加故事内容。
提示幼儿，小兔子可能又把红皮球、小红伞、小圆帽错当成太阳了。激发幼儿开动脑筋，用语言连贯地
讲述。
教师小结：表扬幼儿的聪明，鼓励幼儿要敢于帮助别人纠正错误。
活动延伸：要求幼儿画一个太阳并涂上色，向家长讲述画的内容。
附童话故事：
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两
盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个
红萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这
是气球……。”
真急人，太阳到底在哪呀？
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈
，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
小班童话故事教案《小兔子找太阳》 篇2
太阳是什么样子的？小朋友们一定会说说自己的认识。但是用“红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的”这些词汇说说自己的认识肯定很少吧。《小兔子找太阳》是一个十分有趣的故事，故事里的角色都是幼儿比较感兴趣、比较熟悉的，所以幼儿十分喜欢欣赏这个故事。故事中通过小兔子找太阳的情节，生动、形象的向幼儿呈现出太阳的外形特征并能引导幼儿学说好听的叠词。在活动中教师可以鼓励幼儿想一想、说一说、学一学，引导幼儿进一步认识太阳，让幼儿在愉快地欣赏活动中获得成长。 活动中，通过出示灯笼、萝卜、气球的图片引导幼儿观察其特点，并出示太阳图片引导幼儿将它们进行对比，说说它们的异同，较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。接着，我们进行分段欣赏，通过提问引导幼儿初步了解故事内容，在这一环节中幼儿还学着小兔子和兔妈妈说的话，“妈妈，妈妈，那是太阳吗？”“不是，不是，那是……”，幼儿边说边做动作，样子十分可爱。通过完整欣赏故事，幼儿感受到故事情节的趣味性，同时幼儿还学说了一些叠词，如：红红的、圆圆的、暖暖的、亮亮的…… 活动中，幼儿参与活动的积极性很高，大家能理解小兔子为什么会找错太阳，并学会了小兔子和兔对话，幼儿很喜欢这个故事。但是，如果老师能更好地把握活动时间，幼儿将会尽情地投入到表演环节中，活动效果会更好。
小班童话故事教案《小兔子找太阳》 篇3
设计意图：
我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！
小班童话故事教案《小兔子找太阳》 篇4
活动目标：1.理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。2.会用简单的句子表述内心的想法。 3.能愉快地、大胆地参与活动。活动准备：课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。活动过程：一、 猜一猜，和小兔子一起找太阳。师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？让我们跟着小兔子去看看就知道了。二、 看一看，和小兔子一起认太阳。师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？ （播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。三、 听一听，和小兔子一起辩太阳。师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？前三次小兔子找到的是什么呢？小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？四、 讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？ 原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！活动延伸：画一画，太阳在幼儿心中师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？（幼儿作画，教师流动参与指导。）