活动由来：最近几天，孩子们在游戏活动的时候，总喜欢去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小朋友：“什么乐器响了？”有的小朋友说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称，孩子们对这个话题兴趣很大，他们渴望了解更多的关于乐器知识，于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。
活动目标 问题板块 主题壁报 各区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。分辨乐器的声音。 2、鼓励幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。 1、什么乐器会唱歌？ 2、它们长的一样吗？ 3、乐器怎么唱歌的？ 1、常见乐器图片。 2、介绍各种乐器的光盘。 美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。 表演区：投放各种打击乐器、录音机。 图书区：印有各种乐器的图片的书籍。 1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。 2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。 3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。 请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿欣赏。
活动目标：1、通过谈话，使幼儿掌握常见乐器的名称。2、熟悉常见乐器的声音。活动形式：集体活动活动准备：相关知识经验，常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器
设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿喜欢玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有的乐器的声音也分辨不清，为了增加幼儿的感性认识，教师设计了这次谈话活动。 一、组织幼儿参加“乐器联欢会”，调动幼儿参与活动的兴趣。 教师：“今天乐器家族要开联欢会，很多乐器都来参加。瞧，他们来了” 二、提问：“那你们还见过什么乐器？”丰富幼儿与乐器有关的相关经验。 幼儿的知识经验比较单一，因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄，教师准备的实物，可以拓宽幼儿的话题。 请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。