一、教学目标
过程与方法：
1、学会做日光的色散与合成实验。
2、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。
3、能够对所观察的现象做出合理的解释。
科学知识：
1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。
2、初步了解光与色彩的关系。
情感、态度与价值观：
感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
二、教学重点: 认识日光是由七种单色光构成。
三、教学难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。
四、教学准备: 三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。
五、教学过程：
（一）、导入新课
谈话：你们见过彩虹吗？它有几种颜色？分别是什么颜色？在什么情况下能见到彩虹？
（二）、制造彩虹，了解太阳光（白光）由 7 种颜色的色光组成
1、谈话：你们想制造彩虹吗？怎样操作？
2、学生阅读课文 p26 插图，交流：用什么材料，怎样做？
3、学生领材料，分组活动：
（1）用三棱镜。
（2）把镜子放在水中。
（两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个）
4、交流实验现象，讨论：这些实验说明了什么？
5、小结：太阳光由 7 种颜色的色光组成。
6、提问：还有哪些类似彩虹现象？ （观察光碟、肥皂泡等）
7、谈话：你们知道是谁最先发现太阳光是由 7 种颜色的色光组成的么？
8、学生阅读课文提供资料。
9、交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们明白了什么？
10、玩七色陀螺。
（1）看图，学生交流怎样制作。（学生也可以课前制作好）
（2）玩陀螺，观察有什么现象。（先预测会有什么现象）
（3）讨论：从玩陀螺中你有什么收获？
（三）、认识到色光可以被过滤掉。
1、滤光实验。
（1）学生参考课本 p28 做滤光实验。
（2）学生活动，记录结果。
（3）交流汇报，讨论：从实验中，你明白了什么？
（4）小黑板出示填空题：
太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（ ）光，允许（ ）光通过，反射（ ）光。
太阳光照到红色物体上，反射（ ）光。
太阳光照到黑色物体上，反射（ ）光。
2、 活动：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。
（1）学生按要求活动，多观察几种图案。
（2）汇报交流：有什么发现？
（3）能举例说说在生活中的应用么？
（四）、巩固总结
提问：今天你们有什么收获？