单肩后滚翻成单膝跪撑教学设计
教材单肩后滚翻成单膝跪撑课次4周次日期
教学目标1、学习并掌握单肩后滚翻成单膝跪撑的动作，体验体位改变时的平衡感，2、提高身体协调控制能力，发展柔韧、灵敏等身体素质，。3、培养学生勇敢、果断、克服困难和互助等优良品质。4、能正确的评价自己和他人的动作、具有较强的安全意识、培养爱护他人的意识。
教学难点及重点动作正确、衔接连贯、姿态优美
课次
教学
内容
教学目标
教与学的主要方法和手段重点难点
一单肩后滚翻（辅助练习）1、有针对性的加强辅助练习，提高学生的身体协调控制能力。2、激发学习兴趣，提高学生在练习过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、培养学生主动的学习态度。1.分4－8个小组，分别练习。2.前后滚翻。 3.有针对性选择辅助练习： ① 后摆腿；② 燕式平衡；③ 单膝跪撑等等。4.练习坐撑后倒偏头举腿动作。 要求：上举腿、偏头与屈臂方向一致。5.在保护帮助下完成单肩后滚翻动作提臀、身体控制能力
二
单肩后滚翻、单膝跪撑1、通过进一步学习，以提高学生的协调控制能力。2、教会学生看图分析动作，培养学生运动思维能力、自我锻炼的意识。3、通过多种练习，培养学生的个人自信心和坚毅果断的意志品质。加强同伴间的互助要求，增强学生之间的保护和帮助的责任感。1.教师示范；评价上节课次的学习。讲解完整动作的要领。2.介绍体操动作的图解和体操的专用术语。3.教师巡回指导学生看图学习4.完成辅助性练习：a站立扶杆(或在肋木架后)后踢腿； b跪撑单腿连续后举腿。保护帮助下完成动作：a、肩肘倒立后、偏头推手、经单肩后滚翻、单膝跪撑； 侧屈和头推手同时进行
三单肩后滚翻、单膝跪撑1、通过本课教学，发展学生的柔韧、协调和平衡定向能力，促进身体素质全面提高。2、克服个体差异，重视学生的个性发展，充分发挥学生的主观能动性。3、通过尝试学习新动作，让学生寻找自我价值所在；1、思考：回忆前两节课的学习内容。提问：在单肩后滚翻中，如何控制方向？2、请多名学生分别练习，教师点评动作，指出存在问题。3、分组练习，教师巡回指导。4、教会学生运用保护与帮助。5、学生认真思考、回忆、分析。 6、带着问题完成实践练习。 学生自主，按能力分组练习。 在相互保护和帮助下，提高动作质量尝试练习新动作： 单膝跪撑——一脚蹬地一脚上摆落下成支撑——挺身跳。
滚翻的方向，动作姿态优美
四垫上组合完整动作1、创设多种途径，以提高学生的创新能力，指导学生进行创造学习。2、通过整套动作的自主创编，提高学生的观察能力、思维能力、想象能力。3、进一步挖掘和发挥学生的自身潜力，让他们去挑战自我、超越自我。1、指导复习单个动作：前滚翻分腿起；前滚翻直腿坐；后倒成肩肘倒立；单肩后滚翻成单膝跪撑 。2、整套动作练习。3、认真分析问题，克服薄弱环节；自编重排整套动作，并完成练习。学生间相互学习与帮助，交流改进动作的方法。