首师大版五年级品德与社会下册第三单元灿烂的历史文明教案

首师大版五年级品德与社会下册第三单元 灿烂的历史文明教案
北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案（首师大版）

主题一 世界上的文明古国
教学目标：
1.知道世界上的四大文明古国以及地理位置，知道文明的出现与地理环境的关系，知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产。初步了解地球上的五带。
2.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系，分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用。
3.感受世界古代文明的丰富多彩、源远流长，体会人类文明与地理环境的亲密关系，初步树立勇于探索的精神。
教学重点：
四大文明古国的位置、七大洲和四大洋的名称及在图中的位置；古代埃及和古代印度的文明成就。
教学难点：
1.探究文明古国都产生于大河流域的原因。
2.地球的五带。
课时安排：2课时
第一课时
板书设计：
1.世界上的文明古国
地球仪——地图——纬线、经线——地球上的五带
七大洲——四大文明古国——亚洲、非洲
四大洋
教学过程：
一、导入新课
1.提问：如果问你，中国在哪儿？你可以借助什么工具来告诉我？
预设：地球仪、地图。（板书：地球仪、地图）
2.导入：今天，我们就借助地球仪和地图来了解我们生活的这个世界，进而来了解世界灿烂的历史文明。
二、探究问题，交流研讨
第一部分：关于地球仪和地图
1.出示地球仪，学生观察，指名说发现。（目的是让学生观察出颜色的变化）
（地球仪上蓝色的部分是海洋，其他部分是陆地；海洋的面积远远高于陆地）
教师讲解：我们生存的地球是一个不太规则的扁球体，为了方便人们观察地球表面的地理事物，人们制作了地球的模型——地球仪。地球仪，为我们出行、研究地理提供了方便。
出示一组数据：
地球的表面积是51000万平方千米，其中海洋的面积36100万平方千米，有38个中国这么大，占地球表面积的70.8％。陆地的面积是14900万平方千米，只占地表总面积的29.2％。
学生阅读。
2.教师依据地球仪讲解：
为了方便研究和观察，科学家把地球仪上画了一条条纵横交错的线，指示南北方向的是经线，指示东西方向的纬线。（课件演示）
学生观察、比较，谈谈发现。
（预设：所有的经线都是一样长度，从一点到另一点；所有的纬线长度不等，有长有短）
教师讲解：所有的经线连接的是南极和北极，所以长度相等，并指示南北方向。所有纬线指示东西方向，长度不相等。其中，最长的一条纬线叫赤道。长约40,076千米。赤道以北叫北半球，赤道以南在南半球。
讲解地球仪上其它特殊的纬线：南北回归线、南北极圈
3.出示两半球图：（地球仪携带起来不方便，所以人们出门时更愿意携带地图）。
教师介绍：东经160度西经20度的经线是东西半球的分界线。 之所以这么划分是为了不让一个大陆或国家分到两个半球。0度180度经线圈表示新一天和旧一天的分界。东经160度到西经20度，中跨0度经线的是东半球；西经20度到东经160的是西半球。
4.学生观察两半球图中的七大洲和四大洋，说出名字和位置。
出示七大洲和四大洋的面积数据，学生观察，谈自己的发现。
5.教师简单讲授五带的知识。
6.上述知识的小结。
第二部分：四大文明古国的位置
1.出示四大文明古国的位置示意图，学生观察，完成表格：