教学目标：
认知：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。
情感：在集体生活中乐于与他人合作。
能力：培养学生的团队精神。
教学重点：
生活中许多事情需要团结合作才能完成。
教学难点：
在生活中学会与人团结合作。
教学准备：
1、课件：《三个和尚》的flash动画彩曲片断，美术片《三个和尚》救火场景及大火后合作场景的片断，中外名人合作事例的文字资料， “阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料。
2.拉球实验的教具。
3.有关团结合作的名人名言。
4.歌曲《众人划桨开大船》。
教学过程（）：
师:（自我介绍）同学们好！今天和大家一起学习，老师非常高兴，同学们喜欢动画片吗?
生：喜欢!
师: 请欣赏。（《三个和尚》falsh动画）
师：谁知道这个故事叫什么？
生：三个和尚。
生：三个和尚吃水的故事。
师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？请大家在小组内讨论，讨论后各小组派一代表汇报讨论的结果。
生：3个和尚都存有私心，所以没有水喝。
生：一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。
……
师：大家分析得很好，请大家想象：照这样下去，发生了意外怎么办？
[评：采用媒体手段，从学生熟悉的动画故事引入新课，很能激发学生的学习热情。]
师：让我们来看一看故事到底是怎样发展的，请继续欣赏。（出示失火的场景片断）
师：看到这儿，我们都很难过，当大火来临时，由于没有水灭火，他们的寺庙顷刻间化为灰烬。现在三个和尚已无家可归，谁来帮他们出出主意，他们该如何面对新的生活？
生：他们可以各奔前程。
生：……
生：他们可以重建寺庙。
师：你们觉得哪位同学的方案最好呢？
生：……
[评：充分调动学生思维的积极性，也充分体现了学生学习的主体性。]
师：请大家继续欣赏。（出示《三个和尚》火灾之后合作的场景）。
师：同学们，看完刚才的故事你都有哪些想法？说说看！
生：我懂得了在集体中不能只顾自己。
生：我觉得在集体中要团结要合作。
师：说得很好！在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，这就是我们今天要来学习探讨的第8课《团结合作》。（板书课题）。
师：谁来说一说“团结合作”的意思？
生：就是大家在一起要互帮互助。
生：团结合作是在做事情时大家齐心协力，努力把事情做好。
师：团结合作，就是我们所倡导的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事情需要团结，需要合作才能完成，请大家列举一些生活中有关团结合作的事例，好吗？