教学
准备分别收集有关玩游戏有利、有弊的相关事例、数据等
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课一、谈话导入我们大部分同学都玩过电子游戏，有的同学可能玩得很好，大家也都感到有趣。有的同学通过玩电子游戏开发了智力，有的同学却迷恋电子游戏而不能自拔。那么电子游戏能不能玩，怎么玩，就是我们这节课要解决的问题。板书课题。二、小组辩论谈利弊1、分正反方两个小组。2、双方分别准备。3、派代表辩论三、总结通过双方的辩论，我们得到的结论是：适当玩玩电子游戏可以调节身心，开发智力，有助于身心健康，但过分迷恋电子游戏就会有害身心健康。因此，我们要远离电子游戏，不让它来干扰我们正常的学习生活，要健康生活每一天。四、课后延伸你想对那些沉迷于电子游戏的同学说些什么？写一写吧！把班级的学生按照自己的选择分成正方和反方两组在组内交流、整理资料进行辩论，结合收集到的资料分别陈述自己方的观点共同拟定倡议书
板书设计
不要迷恋电子游戏
课 时 计 划
课题
健康生活每一天—迷信与邪教第 3课时主备人
修改人
教学目标知识技能：使学生知道迷信的危害。使学生知道迷信是不良的生活习惯，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。过程方法：通过学习，使学生能够做出反对迷信的宣传；并且能够劝阻身边的人来杜绝迷信。 情感态度：通过学习使学生热爱生活，杜绝迷信的不良生活习惯，建立健康社会的思想。
教学
准备收集身边的人相信迷信的事例或资料及迷信的危害的相关资料、图片等。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课一、导入在现代社会，我们经常提倡学科学，树新风，但仍有些人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织。（出示图片）二、说一说 说一说你所遇到的一些迷信行为。这些迷信行为有什么危害？会带来什么样的后果？你是怎样看待迷信行为的？三、活动延伸1、到社区了解迷信和邪教给社会带来的危害。2、倡议人们远离迷信，远离邪教。观看图片谈感受结合自己课前收集到的资料在组内交流，然后全班汇报说一说自己所遇到的一些迷信行为及危害；自己是怎样看待迷信行为的。到社区了解迷信和邪教给社会带来的危害。共同制定倡议书，宣传迷信的危害，劝诫人们要远离迷信，远离危害。
板书设计
迷信与邪教
教学反思
课 时 计 划
课题
健康生活每一天—走进健康生活第 4课时主备人
修改人
教学目标知识技能：使学生了解怎样的生活才是健康的生活；正确引导学生积极地进行健康的生活。过程方法：引导学生从问题入手，真正地看到现实生活中的不健康的生活方式，认识到自己生活中不正确的地方，并积极改正。情感态度：使学生建立健康生活的思想，摈弃不良的生活习惯。
教学
准备课件、图片等
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课一、激情导入无论在学校还是在家中，无论是学习还是游戏，我们都要选择积极健康的方式，远离那些不健康的生活方式。播放课件：健康生活每一天。二、走进健康生活在学校里你是怎样学习和生活的？在家里你是怎样学习和生活的？在家庭生活中，你还有哪些不健康的生活方式呢？应该怎样做？三、活动延伸当你遇到下面的情况时怎么办？（出示教材50页图片）1、同学请你到游戏厅玩电子游戏。2、同学请你“品尝”香烟。3、在路边遇上算命的。4、遇到一些人在赌博。四、总结观看课件：健康生活每一天。结合自己的生活实际说一说自己在学校和家里是怎样学习和生活的？当你遇到下面的情况时怎么办？以小组为单位，选择自己感兴趣的题目进行交流、归纳；然后全班汇报。