教学目标：
1、在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。
2、尝试解决一些消费问题，初步了解《消法》，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。
教学准备：
学生按小组坐，教室周围摆放食品。
教学过程：
活动一：激趣导入，揭示课题。
1、同学们，我们的家乡南京是一座现代化的大都市，几天前，我漫步南京街头时，捕捉到这样的画面，请找一找有你去过的熟悉的地方吗？ 去过吗？
（点击课件，出示南京商场、超市照片。）
2、南京的各种商场、超市星罗棋布。你们都去过哪里，买过些什么呢？
（快速提问几个学生，随机问一个学生“跟谁去的” ）
3、 大家买过的东西还真不少呢。今天我的美味食品商场开业了。（课件放鞭炮）看这是……这是……还有很多好吃的呢！（拿出几件物品）想不想一个人去逛一逛？
4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。
（教师揭示课题，集体读）
5、讲明确活动要求：
因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一件商品，选完请上位坐好。好，开始！ （放音乐）
活动二：买食品的学问。
1、你们都选了什么呀？
（学生举着商品说说）
2、 刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请同学们拿着自己的商品，仔细看一看。
凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？
□ 看清生产日期。
问：你手中食品的生产日期是几号？ （生读日期）
□ 看清保质期。
师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。请看看手中的食品保质期多久？
（多请几个学生说）
师：刚才大家汇报的时间最长的（ ），最短的（ ），看来，不同食物的保质期是不一样的。
创设情境：师：同学们，今天是几号？
师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（课件出示）
师：购买食品越新鲜越好。
□ 看品牌。
问：你拿的食品是什么品牌？ 其他同学呢？
师：通常知名品牌的产品质量也是比较好的。
□ 要拿发票。
问：发票有什么用？
师：友情提醒大家：食品买了不能退换。 所以我们要精挑细选。 （课件出示）
□ 有条形码。
师：条形码里记录了商品的信息，可以用计算机识别。
□ 看配料表。
师：对，看食品的成分，尽量选择有营养的食品。
□ 看厂名厂址。
问：你手中食品是哪个厂生产的？有地址吗？
师：写的很具体啊。
□ 看各种标志。新课标第一网
创设情境（三）： 活动准备：《洞庭山》的矿泉水。（最好多几个空瓶子）
师：几天前我到超市见到一种叫《洞庭山》的矿泉水，我没有听说过也没有喝过。我认真的观察了它的包装，知道它的质量一定很好。你能找到秘密吗？
（拿给学生看）
师：对，就是这个标志，大家读——“有机食品，绿色食品”
（课件展示）
师：反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？
师：食品上的这类标志越多，说明质量就越好。