科目初中政治
年级初一
班级
七年级
时间
课题 第三单元 第七课 品味生活 情趣与兴趣
星期星期
教学
目标培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
教材
分析重点：正确认识兴趣及情趣。 难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活。
板书
设计情趣来源于兴趣1、 生活处处有情趣2、 情趣与兴趣的关系3、情趣可以促进人的全面发展
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，引出话题：师：生活就象一本厚厚的书，掀开每一页都有着一个个丰富多彩的生活情趣之事，生活是喜怒哀乐的总和，生活中有欢乐也有苦恼，有成功也有失败，有顺利也有曲折，有幸福也有痛苦，有温暖也有冷酷，这一切都发生在我们身边，尤其是我们中学生进入中学后，随着新课程、新知识的增多，新伙伴的结识，原有的生活变得更加丰富多彩，视野更加广阔，也给中学生带来更多的生活情趣。同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲《高山流水》，希望大家用心去感受。 从刚才的音乐与画面中你能感受到什么？
（进入“你说我说大家说”：学生讨论。）
引出――自然界处处有情趣。
二、师生互动，展开话题问：大家平时都有那些兴趣于爱好？
（进入“七嘴八舌话兴趣”：学生讨论。）
从刚才的发言中，发现大家的兴趣非常广泛。但是也有同学为兴趣烦恼。
读一位初一学生的来信：为如何处理学习于兴趣的关系而烦恼。妈妈为了他的学习，限制了他的所有兴趣爱好。他不快乐，对学习也失去了兴趣。
讨论：这位同学的烦恼源自何处？
你怎么看待他妈妈观点？
你又怎样理解学习于其他兴趣的关系？
（进入“畅所欲言，出谋划策”：鼓励学生发表不同的观点。）
我们要培养学习的兴趣，也要培养其他的各种各样兴趣。多彩多姿的兴趣构成了多彩多姿的生活。而且不同兴趣对我们的生活也会产生不同的影响。会产生怎样的影响？请大家结合自己的实际谈谈。老师当记者，采访几位同学。
（入“记者在行动”环节：老师边采访边总结概况出兴趣对生活的影响。）
当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时，我们会有怎样的情感体验？
让我们走出学校，看看生活中不同的人有那些情趣。
（进入“生活情趣大搜索”：结合课文内容。在学生讨论交流中，老师进行适当引导。）
活动：寻找共同情趣――――多彩的情趣调查报告 活动目的：帮助学生了解各自的情趣、爱好，激发学生对学习的兴趣，在活动中加深学生对“情趣来源于兴趣”的认识，并体会到“情趣有多样性”。 调查表格： 被调查人姓名 收集收藏个人喜好娱乐方式感 受活动过程：第一步：请同学们宣读各自的调查结果。第二步：请交流后讨论，进行分析，以小组为单位派代表发言总结，加深对情趣多样性的认识，提高对兴趣、情趣、情趣提升的认识。