教学目标:
1. 掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。
2. 分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
3. 引导学生理解本文的寓意。
教学重点、难点：
掌握本文有关文言字词的用法，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
同学们在学习的时候，常会遇到一些成语，他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。成语“黔律计穷”就是一例，他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》，提到寓言，我们应该比较熟悉了，请一位同学介绍一下寓言的特点？（语言是一种文学体材，它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。）
二、介绍作家作品
柳宗元（773-819）：字子厚，唐代河东人，故世称“柳河东”。二十一岁登进士第，三十一岁为监察御史里行。顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命威礼部员外郎。这是他和王叔文，刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新，如罢宫市、免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等，做了不少有利于人民的大事，王叔文执政不到七个月，因遭宦官和旧官僚联合反攻而失败。柳宗元被贬为永州司马，十年后被改为柳州刺史。宪宗元和十四年，死于柳州，年四十七岁。
柳宗元的散文和韩愈齐名，为唐宋八大家之一，是唐代古文运动的倡导者，著有《柳河东集》。
《黔之驴》是他被贬为永州刺史后所作。是著名讽刺小品《三戒》（另有《临江之麋》、《永某氏之鼠》）中的一篇。讽刺了当时腐败的政治和社会，讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情事态。
三、整体感知课文
1. 点名学生试读
2. 正音
黔（qián） 好事者（hào） 窥（kuī） 慭慭然（yìn） 骇（hài） 遁（dùn） 噬（shì） 搏（bó） 狎（xiá） 跳踉（liáng） 口阚（hǎn）
3. 全班齐读
四、疏通字词
1. 置疑
2. 字词训练
船载以入 ( 用船 ) 驴不胜怒，蹄之( 踢 )
以为神 ( 神奇的东西 ) 技止此耳( 罢了)
稍出进之( 渐渐地 ) 至则无用( 却 )
慭慭然 ( 小心谨慎的样子 ) 乃去( 离开 )
虎大骇，远遁 ( 逃走 )
以为且噬己也( 将要 ) ( 咬 )
觉无异能者(特殊的本领 ) ( ……似的 )
蔽林间窥之( 隐藏 ) ( 偷看 )
五、朗读课文并复述大意
六、课文分析
1. 问：课文对驴进行了那些描写？
明确：体态：庞然大物；声音：鸣；动作：蹄。传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能。
2. 问：是分析驴的形象特点？
明确：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表，实际无能的家伙。
3. 问：课文对虎进行了那些描写？