教学目标：
1、在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生活中的数量.
2、能根据实际问题的需要四舍五入取近似值.
3、对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有几个有效数字，是什么.
教学重点：
按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字， 按精确到哪一位的要求，四舍五入取近似值.
教学难点：
指出较大数位的近似数的有效数字.
教学过程：
一、创设情景引入
出示投影：78页彩图，学生组内合作讨论、交流解决问题.
二、新课：
（一）通过学生的活动，加深对近似数的理解，并讲解例题1、2
（二）练习：
1、判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数
（1）某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加； （ ）
（2）检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个； （ ）
（3）张明家里养了5只鸡； （ ）
（4）1990年人口普查，我国的人口总数为11.6亿； （ ）
（5）小王身高为1.53米；（6）月球与地球相距约为38万千米； （ ）
（7）圆周率π取3.14156. （ ）
2.小明量得一条线长为3.652米，按下列要求取这个数的近似数：
（1）四舍五入到十分位___________；（2）四舍五入到百分位_________；
（3）四舍五入到个位____________.
一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.
在上题中，小明得到的近似数分别精确到那一位.
3、下面由四舍五入得到的近似数各精确到那一位
0.320__________；123.3__________；5.60____________；204__________；
5.93万____________；1.6×104_____________.
4.小亮量得某人三级跳的距离是12.9546米，按下列要求取这个数的近似数：
（1）精确到0.1____________；（2）精确到0.01_________；（3）精确到0.001_______.
5.把数73600精确到千位得到的近似数是_______________
精确到万位得到的近似数是_________________
6.近似数3.70所表示的精确值a的范围是 （ ）