读表第一行
p111看《汉代造纸工艺豆图》讲解工艺流程。
知识的前后贯通，突出“不同”引发兴趣。
培养读书能力
各个击破
培养表达能力
教师活动 学生活动
5、设问：东汉1XX年蔡伦改进了造纸术，他在哪方面作出了贡献？（简介蔡伦）
设问：怎样降低成本？
设问：他是怎么想到的？
6、造纸术的发明和改进有什么意义？
旁白：纸及纸板的消费水平已成为衡量一个国家现代化水平的文明程度的重要技法之一。当蔡伦造纸时，西方还不知道，直到13—14世纪才从阿拉伯人那里学会造纸术，所以，尽管蔡伦是一名宦官，但是他对人类的历史贡献将永远载入史册，他将永远为我们所怀念。
造纸术给我们带来好处的同时，造纸厂也给我们带来了一个急待解决的问题：环保？
7、过渡：再看数学成果。（课件展示）
设问：什么是负数？
哪本数学著作最早提出负数的概念。
旁白：这些都是世界最早的？
过渡：数学上关于图形的计算是相当重要的，比如说：圆。（课件展示）
设问：圆的周长是怎么计算的？
c = 2πr
设问：怎样计算圆周率？哪位科学家在这方面作出了重大的贡献？
旁白：介绍割圆术 圆周率
问：祖冲之为什么能取得如此突出的成就？
设问：同学们，能用一句话说明祖冲之在科学界的地位吗？ 答：“降低成本，
提高产量。”
“树皮、麻头、旧麻布、破鱼网”与“好麻”相比。
答：“反复思考、试验”
阅读造纸术发明的意义
观看《蔡伦墓》及外传路线
我国——东亚、中亚、欧洲
有所思？
学生想办法测量：
“祖冲之”看图像。
阅读表格第4行
边看教材正文、小字边回答（见p115史海拾贝）
答：①吸收前人的研究成果
②自己刻苦钻研
祖冲之是我国和世界古代伟大的数学家。 知识链接
培养分析能力
进行科学精神的情感教育
增强民族自豪感
联系实际培养归纳能力
培养科学精神
小结
过渡：此外医学、农学和地理学上也有突出的成就，请同学阅读教材
旁白：同学们分组讨论：
第一组研究张仲景，并作出评价；
第二组研究华佗，并作出评价；
第三组研究贾思勰，并作出评价；
第四组研究郦道元，并作出评价；
研究后派代表发言。
游戏：猜一猜，下列五个人的动作各代表哪种动物？
重现表格
旁白：每一个人的成功都有其道理，希望我们都能以古人“功崇惟志，业广惟勤”为座右铭，刻苦学习，努力工作，成为有用的人！ 分组讨论
上台演评
学生总结 掌握评价科学人物的方法
培养“自主学习”的能力
突出创造性价值，发扬创新精神
培养把握知识的能力。
感情升华
【教学反思】
第20课 汉字的演变
【课程标准】知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
【教学目标】
一、识记和理解：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。
二、能力与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。
三、情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。