二年级美术教案 篇1
一、教材分析：
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥 塑造型方法， 塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术 文化。 欣赏古代、 现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣， 同时让学生感受泥材， 了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
二、教学目标
1 学会捏小泥人的一般方法
2 培养动手能力与合作精神
3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操
三、教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
四、教学难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。
五、教学准备：，彩泥
六、教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1.引入
（1）出示泥人图片 师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？ 生：做游戏？跳舞？做操？ 师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？
（2）揭示课题《小泥人》
2 .做个泥人试试
（1）想一想 提问：“人由哪些基本结构组成的呢？” 生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。
（2）尝试：请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。
（3）展示、调整
（4）教师示范讲解
① 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。
② 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可 用牙签连接。
3 .“捏捏泥人”动一动
（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出来的？” 生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在 钓鱼。 生：我们是从他们不同的动作上看出来的。
（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？
（3）学生上台给小泥人摆动作
4 .美化泥人
（1）欣赏彩泥作品（出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）
（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成 的？”
（3）教师边小结边示范 他们用不同颜色的彩泥搭配在一起， 再运用添加、 刻画的方法对人物的表情、 穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。
5 .作业要求
（1）四人小组合作。
（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 动态、不同表情的人物形象。
（3）做好后每组选出一个代表做介绍。
6 .学生作业，教师巡视指导
7 .展示评价
（1）小组展示介绍
（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由
8.欣赏迁移
（1）出示小泥人简介
（2）师总结： 今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动 有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！
（三）课后提升
粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！
二年级美术教案 篇2
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重难点:能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
教具学具:彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入
制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察
(1) 老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下
(2)学生交流自己的选择及原因。(引导学生从图案，如几何:三角形，正方形，圆形等。排列:横，竖等。颜色等方面去观察。)
(3)教师总结:用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规案的包装纸。(绘、拼贴、拓印)
2、学生制作。(我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。)
四、学生制作，教师辅导:
五、小结:表扬优秀作业
二年级美术教案 篇3
一、学情分析：
本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析
本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。
三、学习目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析：
（1）、教学重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
（2）、教学难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力
五、教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
六、教学进度
周次教学内容课时
第一周会变的线条2课时
第二周雄伟的塔2课时
第三周捏泥巴2课时
第四周小扇子2课时
第五周漂亮的小钟表2课时
第六周下雨了2课时
第七周百变团花2课时
第八周摆花样2课时
第九周我们身边的痕迹2课时
第十周杯子的设计2课时
第十一周绘画中的节日2课时
第十二周好吃的水果2课时
第十三周刷牙2课时
第十四周茂密的花2课时
第十五周大树的故事2课时
第十六周会变的小手套2课时
第十七周动物乐园2课时
第十八周节日的装饰2课时
第十九周过春节2课时
1会变的线条
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:
（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]1—2课时
[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
二年级美术教案 篇4
教学目标：
雪是大自然给予我们的美妙礼物，南方的孩子们对雪是充满好奇和神秘感的；而对雪的认知更是甚少。如何引导他们从自然科学角度、用视觉、听觉、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培养观察生活、热爱生活的情感，激发大胆表现、敢于创新、并能围绕雪的主题，展开丰富的联想；通过小组合作，培养合作意识；利用各种方法、材料进行实验，启发孩子们的想象力，用雪的资源来造福人类，是这节艺术课的人文主题及知识技法主题。
课前准备：雪景动画片剪辑、雪的形成幻灯片等等，将教室布置成冬天的气候，中间放着一个假雪人。布置学生收集有关雪的图片资料、鼓励家长参与和设想“我给雪来提意见”。
教学重点：观察、探究雪的世界，用歌声表达对大自然的热爱。
教学结构：
1、雪花的飘落。（认知、感受）
2、雪花的形成。（探究、思考）
3、雪花的表白。（欣赏、表现）
4、雪花的魅力。（展示、创作）
5、雪花的畅想。（幻想、交流）
教学过程
（1）、雪花的飘落（认知、感受）
老师套一个大纸壳，装扮成一个大雪人出来；手里撒着碎纸片，轻轻地随音乐舞起来。要求师生一起舞动。（音乐选择《雪绒花》）
师：“你们看这些像什么东西飘下来。” 生：“像雪花飘下来。”
师：“你们见过雪吗？”生：“没有。”
师：“那老师带你们去看雪是怎样的。”（屏幕展示雪的世界画面）
师：“现在你们把收集的资料向大家展示。”（多一份参与和关心）
师：“你们能形容雪的形状是怎样的？雪有味道吗？雪的颜色呢？雪是怎样落下来的？落下来后它们到哪去了呢？（共同探讨）
2、雪花的形成。（探究、思考）
师：“你们想知道雪是怎样形成的吗？”生：“想！”
（幻灯片投影了解雪的形成）
师：“现在你们清楚雪的形成了吗？谁来述说一下过程？
（了解学生认知的程度，用孩童的视觉接触科学世界。）
师：“你们觉得雪美不美？美！但是它也有不美的时候，你们看一个小女孩在雪地里的悲惨遭遇。”（屏幕展示油画《卖火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、）
师生在边欣赏画面和音乐同时，边共同探究雪对人类是否有危害，我们能否借“废旧利用”的模式，把雪变成造就人类的话题展开。
3、雪花的表白。（欣赏、表现）
师：“现在我们都是小雪花，都来说说自己为人类能做什么。”
（比一比谁的想象能力最精彩）
师：“刚刚小雪花告诉我，谁跟它交朋友，谁的梦想就最快实现。”
师：“我们赶紧和小雪花一起学唱歌、跳舞，它就开心了！”
学习歌曲《下雪了》——
1）模仿老师拍2/4、3/4拍子节奏。（复习旧歌感受拍子）
2）欣赏范唱歌曲《下雪了》，要求听出几拍子？
3）模唱《下雪了》歌曲。（采取师生分句唱，难点教师唱。）
4）完整唱一遍歌曲。（要求有表现雪的意境情绪）
4、雪花的魅力。（展示、创作）
在学会歌曲基础下，要求自由表现歌曲。分四个小组展示：
美术组：共同画一幅心目中的冬天景色。
音乐组：边唱边打扮假雪人。（利用身边的衣物资源）
科学组：说一说用什么材料模仿雪花最象。
戏剧组：用表情表现气象的晴、阴、多云、暴雨，用造型表现雪花的飘落。（展示完互相评价优、缺点。）
5、雪花的畅想。（幻想、交流）
（观赏雪给人类带来的欢乐景象：冰雕、溜冰场、滑雪场、冰激凌等）
师：“ 今天我们了解了关于雪花这么多的知识和内容 ，雪有时是我们的敌人有时也是我们的朋友，只要我们掌握了科学知识就能随心所欲，敢叫日月换新天。你们敢不敢“我给雪来提意见”？老师先给“雪”提：能不能把雪多飘到非洲国家，那里的人们和土地长期缺水干旱，让他们早日脱离苦海，过上好日子。”
引导学生发挥童真幻想：如让南方也下雪、把雪存储起来运到每年受灾的地区、冬天不要下太多雪、想借雪花捎个信给圣诞老人。
最后布置家庭作业，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。
返校后汇报制作的过程。
（在《踏雪寻梅》的歌曲中走出教室。）
二年级美术教案 篇5
课 时：2课时
教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教 具：示范用具。
教学过程：
1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？
2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲听？
3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？
5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）
播放家庭活动录像。点出课题。出示讨论题：
（1）她的家是什么样子的？
（2）家里都有什么人？
学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：
他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？
：我爱我家。我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？
（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：
（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提己的建议。教师简单点评
板书设计：
课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时
1、完善构图部分
2、解决绘画中的材料问题
教师指导。
（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。
（2）指导用色。
将没有画完的部分完成。
（1）观察书中作业的特色。
（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。
3、学生绘制
4、作业讲评
背景与主体深浅色的搭配。
鼓励作业有创新、认真细致的同学。
教师继续指导。
以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。
学生继续完成作业。
欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。学生欣赏、讨论。
课后反思：在上节课的基础上学生对教师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。作品的质量较高。但也有一些问题需要以后改进，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。
二年级美术教案 篇6
教学目标：
1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。
2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。
3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。
重点难点：
通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
认一认、说一说：灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。
师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？
生：《格林童话》
师：你还知道哪些格林童话？
小结：同学们，《格林童话》的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童话》自问世以来，赢得了小读者的喜爱。在世界文学史中有着不可替代的地位。
那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。
三、教学流程
1、欣赏交流：
引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。
2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？
师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？
3、课堂讨论
童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？
引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。
童话故事形象的颜色搭配有什么特点？
在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。
4、设计练习：
欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。
交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？
通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的'想像先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
5、学生表现，教师指导
6、展示评价
请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？
展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。？
二年级美术教案 篇7
教学目标：
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
教学重、难点：
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
2、新授：
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？
学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？
学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：
教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业，教师辅导
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
教学后记：
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。
二年级美术教案 篇8
教学目标：
知识与技能：知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑人物的动态。
过程与方法：在欣赏与交流的过程中，学习用整体捏塑表现简化、夸张人物的方法。
情感态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣。
教学重点：
整体捏塑法表现整体形象概括性
教学难点：夸张创意表现人物动态造型教材分析：
《学摩尔来玩泥》是美术上教版二年级第一学期《彩泥变变变》单元中的一课，本单元教学重点是用彩泥捏塑与点线面的组合，提高立体造型能力，增强装饰生活的意识。在一年级的学习中已基本了解了泥工基本技法。前两节课主要运用捏、压、团、搓、叠、接的方法装饰面具和小瓶子，本单元有《夸张的面具》、《巧式小瓶子》和《学摩尔来玩泥》三课教学内容，本课主要让学生知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，运用整体捏塑的方法，塑造出一个夸张的人物造型。
学情分析：
学生曾学过《快餐店》、《喜庆蛋糕》等，对彩泥的性能比较熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩尔的人物雕塑作品比较简洁、夸张，不要求对人物细部的刻化，对此年龄段的学生来说比较容易模仿。
教学策略：本课设计通过观察与发现，欣赏与感受，体验与创作等，重点让学生学习整体捏塑的造型方法，在实际体验中获得创作经验和成就感。感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣。
教学过程：
一、激趣引入，感受摩尔作品的独特美。
1、认识大师摩尔：教师简介摩尔大师生平。
简洁夸张。
2、欣赏比较：
摩尔作品图片和其他写实性作品。
3、归纳摩尔作品特点：
（板书）
4、揭示课题：
（板书）
二、分析观察，探寻模仿摩尔作品的小窍门。
1、出示范作
2、观察示范：教师示范捏塑人物造型。
整体捏塑。
3、捏塑方法和步骤：整体捏塑法。
①团彩泥。
②捏头部。
③塑四肢三、创意制作，体验彩泥造型的乐趣。
1、设疑：怎样让小泥人动起来，和摩尔大师的作品一样生动呢？（生例举）
2、欣赏学生作品（结合主题），感受人物生动的姿态。
3、互动示范：扭一扭、拉一拉、弯一弯，议论创意（主题）。
4、提出作业要求：
①用整体捏塑法做出一个泥人。
②改变人物的整体动态造型。
5、教师及时发现有创意的作品并加以表扬，启发学生的创作思维。
四、展示评价，欣赏模仿摩尔的创意作品美
1、小组合作展示一组有主题的人物造型。欣赏并评论。
评价内容：
①人物形象简约，整体感强，动态有夸张。
②道具利用有创意。
③合作展示作品有主题
2、交流自己的感受和体会，议论收获。
3、拓展。
4、小结，鼓励学生各抒己见，表达对他人作品的赞赏。
二年级美术教案 篇9
教学目的：
学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。激发学生对美术的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。培养学生从小热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及为人民服务的精神。
教材分析：
小朋友爱操作橡皮泥。学习中能满足学生自我表现的愿望。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。
教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。
教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。
教具准备：教学范画数件、泥塑范品（5盘）、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。
学具准备：胶泥、白色盘子、牙签等泥塑工具。
课时安排：2课时
教学活动过程：
第一节
施教时间：11月17日——11月18日
活动一：
1、组织学生安静坐下，用具摆放有序。
2、创设情景，引起兴趣：
教室模拟“新尚快餐”布置，将各小组编为1—5号。教师扮“厨师”，邀请学生到“新尚快餐”参加“美食节”活动。（出示“新尚快餐”标志牌）
活动二：
1、教师出示菜谱。（出示5幅工艺菜图片）
2、抽生谈观察后的感受，鼓励学生为菜取名字，表扬发言好的学生。
活动三：
分小组制作小吃。（如：面条、大饼、汤圆、饺子）（竞赛形式，5分钟）
1、要求：面条—看谁做得又细又长；大饼—看谁做得又大又薄；
汤圆—看谁做得最圆；饺子—看谁做得最美观。
2、学生通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几种常用方法。（学生小结教师板书方法：搓、捏、压、刻、挖）
活动四：
每桌推荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。（将学生作品展示在餐桌上）
第二课时
施教时间：11月19日——11月21日
活动一：
教室模拟“新尚快餐”布置，邀请学生参加“美食节”活动。并出示一份菜谱请学生点菜。
活动二：
1、“厨师”为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。
2、请学生观察上节课做的菜的颜色、形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。
活动三：
请学生参与到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。
作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。
活动四：
欣赏、评价交流：
请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：
1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。
2、描绘与大象在一起的画面。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？
（身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子）
2、新授：
（1）师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个部分。
（2）师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。
（3）你能说说了解到的一些大象的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）
（4）大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。（引导学生欣赏书中作品）
（5）联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。
（6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、学生绘画，教师辅导
四、小结：
五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想，画一画。
二年级美术教案 篇10
【教学重点】
用线条和色彩来表现昆虫的特征。
【教学难点】
昆虫的细节处理及花纹刻画。
【教学准备】
学具：勾线笔、彩色纸等
教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等
【教学过程】
师生问好
一、导入
1、昆虫视频导入:美丽的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞，好一片优美的场景！
2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？
3、揭示课题：《昆虫乐园》解析：通过视频导入，在宁静的音乐与动画中，激发学生学习的兴趣，感受大自然的美。
二、新授
1、说一说：
1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。
2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等
2、猜一猜：教师出示4个图形，根据图形联想是哪种昆虫的特征。
3、小组讨论：怎样画昆虫？从昆虫的哪部分开始画合适？
4、教师出示步骤图
5、教师示范：画外形——花纹——涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足；
画上美丽的花纹：最后添上背景。
6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品，再次激发创作兴趣。
解析：交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中，发现并概括昆虫的绘画过程，培养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。
三、创作
1、作业要求：
找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀
2、学生实践，教师巡视辅导。
解析：教师巡视过程中，及时发现生成的问题，并给予指导。
四、展评
1、引导学生欣赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。
2、集体作业以蜂巢的形式作品展示
3、教师小结：通过今天的学习，孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫，老师希望小朋友能够爱护我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有很多大本领呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去思考哦！解析：学生通过自评、小组评价，展示优秀作品，最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培养他们的绘画的成就感，课堂是有限的，希望学生离开课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。
二年级美术教案 篇11
课题：认识图形标志
课时：1课时
课堂类型：欣赏、探索
教学目标：
1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。
教具学具：各种图形标志、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）
小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授：
（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志
（2）作品赏析
三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的.图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。
图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？
二年级美术教案 篇12
一、教学目标
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
二、教学准备
作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔
三、教学过程
（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）
“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干，手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。
步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
（三）学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。
2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
（四）欣赏作品。
让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
二年级美术教案 篇13
一、教材分析
不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯泡、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。
教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。
本课教材可先用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。
二、教学目标
了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。
三、重点难点
重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。
难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
培养学生勇于展示自己的个性，树立健康的.审美情趣和良好的道德情操。
六、材料准备
课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。
七、教学过程
1、组织教学
2、讲授新课
（1）请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。
（2）教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。
提出问题：
①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？
②白天和晚上的景色有什么不同？
学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。
解决的问题：
①了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。
③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。
（3）请学生看书。
提出问题：
①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？
学生利用色卡、图片进行探究。
②亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。
（4）看书欣赏学生作业。
提出问题：
①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？
②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？
③这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。
④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？
⑤你对表现夜色还有什么困难？
解决的问题：
①确定自己绘画要表现的内容。
②安排画面的构图。
③了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。
3、学生作业
作业要求：
用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
展示，交流，欣赏：
（1）向同学介绍自己的作品。
（2）欣赏其他学生的作品。
（3）交流经验。
（4）欣赏夜色绘画作品。
4、小结
（5）组织学生展示作业
（6）欣赏大师笔下的夜色