课 题
3.6.1人民当家作主的法治国家
课 型新 授
教学媒体
多媒体教
学
目
标
知识
技能
1.知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他中央国家机关的关系及全国人大的职权。2.了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。过程
方法
通过活动认识人民代表大会制度和依法治国方面的有关知识,提高自己维护国家利益,规范自己行为的能力。情感
态度
价值观
树立法律意识，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。教学
重点人民代表大会制度。
教学
难点依法治国的基本方略。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图导入新课结合教材第73页的小故事，设计问题：让我们想一想，我们为什么有权参与政治生活呢？
小结：人民是国家的主人。 讲授新课
一、 人们当家做主的法治国家 （一） 人民怎样当家作主活动一：探究人民是怎样行使权力的﹙多媒体出示图片﹚提问：看图片，谈谈你从中获得了什么信息？提出问题：1.人民怎样行使自己当家作主的权力？2.人民代表又是怎样产生的？小结：﹙多媒体显示人民代表大会制度示意图﹚活动二：分析全国人民代表大会的地位与权力是怎样的？阅读小故事，思考并回答问题：我们为什么有权参与政治生活呢？学生讨论、总结获得的信息：1.在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务；2.人民当家作主；3.人民代表大会。讨论：结合课本明确答案。教材第74-75页生发问题，引导学生明确将要学习的内容。提供感性材料，引导学生理解我国人民行使权力的方式：人民→选举代表→（组成）人民代表大会→（产生）其他国家机关（行政、审判、检查等机关）→管理国家、维护社会秩序。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
全国人民代表大会
最高人民检察院
最高人民法院
中央人民政府
中央军事委员会
各部委
全国人大常务委员会提问：最高国家权力机关是什么？为什么说它的地位最高、权力最大？学生阅读教材第74页下面材料提问：1.从这件事中，你感受最深的是什么？2.某市中级人民法院工作报告未获通过，说明了什么？3.全国人民代表大会的职权有那些？（二）、生活在法治国家活动三：认识我国的依法治国方略学生阅读教材第75页下面材料提问：1.什么是依法治国？2.从国家、集体和个人三方面说一说党和国家领导人强调依法治国的意义？小结：依法治国的含义、意义活动四：分析、讨论，明确依法治国的要求。结合我国的具体实际，思考并讨论：我们具体应该怎样去实施依法治国方略、建设社会主义法治国家呢？或者说依法治国有什么要求？