设计简述：本设计用《小强一家的那些人与事》作为背景材料，依托一家人工作、生活及学习之变化，从聚焦家庭生活变迁开始，引导学生广视角的思考与观察中国正在走的富国强民之路。大海航行有灯塔的指引，这灯塔就是党在社会主义初级阶段的基本路线，本设计在融入小强一家的真情实感后的最终目的是为了折射出日新月异的时代特色。
【课程内容】认清国情，爱我中华——2.5知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。
【课题】鲁教版九年级全一册第四课《走国富民强之路》之第二目《讲述春天的故事》
【课型】新授课
【教法】案例教学法
【学法】自主合作学习、互动探究等
【目标导航】1、理解并记忆我国为什么要进行改革和开放？2、了解对外开放的形式和基本途径有哪些？3、客观的分析改革开放，以实际行动支持改革开发。4、引导学生学会观察社会、感知社会进而感恩社会。
【教学过程】
小强一家的那些人与事（一）
忆往昔，赶上了好时候
———感受改革
案例：小强爷爷：小强的爷爷是高清县×镇×村村民，改革前，农民干活要服从生产队的安排，地里种什么庄稼要听上级指令。大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人” 。“干多干少一个样，干与不干一个样” 。这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。
小强爸爸：那时候农村开始了改革，实行以家庭为单位对集体土地进行“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的、留足集体的、剩下的全是自己的。”改革后全村粮食的总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤。但社会主义制度仍在不断完善和发展。XX年国家废止农业税。从此，在中国延续了2600多年的农业税退出了历史舞台，农民交“皇粮”的历史从此结束。小强爸爸种了一年的粮食全部收入了自己的粮仓，劳动的积极性更高了。
小强的妈妈：在改革的大好形势下，虽然有些人抓住改革机遇，或开厂或经商纷纷富裕了起来，他们住上洋楼开上了小轿车。而我却下岗了，卧底铁饭碗也被打碎了，改革没带给我什么好处？
阅读材料，依据教材p52-53思考讨论：
1、对比材料一和材料二讨论说明我国改革的原因（意义、作用、重要性）。
结合材料设置本问题目的是引导学生认识改革的原因。案例中的人与事，代表着一个时代的变迁，变迁的背后是我国坚定不移地实行了改革开放。