《独具特色民族区域自治》的教学设计

教师：宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。
环节二：讲授新课
活动一：创设情境，共同探究
教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片
教师：XX年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？
教师：从XX年至XX年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。
教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。
思考：从材料中少数民族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？
教师：（点拨）上百万的少数民族有少数民族代表参加人代会，人口最少的少数民族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？
教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。
教师：，自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。
教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。
教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。
教师：请同学们回忆少数民族主要分布在哪里？
教师：为了促进西部少数民族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——
教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。教师：多媒体课件五：西部组图（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？
教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？
教师：还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。
教师：西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。
教师：多媒体课件八：教师：东部地区有没有不足的一面呢？
教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较
教师：多媒体课件九：东西部优劣势比较
西部优势                           东部优势
     西部劣势                           东部劣势
教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数民族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。