教学目标：1.理解杠杆的平衡；
2.理解杠杆的平衡条件；
3.学会通过实验研究杠杆平衡条件；
重 点：理解杠杆的平衡条件；
难 点：理解杠杆的平衡条件；
教学媒体：实验器材：铁架台、细线、粗细均匀的直杆、钩码若干；
教学方法：实验演示、由实验现象归纳原理；
教学过程：
一 示标：由物体受力平衡引出杠杆平衡的概念，既而引出本节课的主要任务是研究杠杆的平衡条件；
二 达标：
1.杠杆平衡的概念：若杠杆在力的作用下处于静止状态，我们就说它平衡了；
注意:不包括匀速转动情况；
2.研究杠杆平衡条件的实验：
① 实验时，应注意以下几点：调节杠杆自身，使它静止时处于水平位置，每次都要求杠杆静止时处于水平位置，这样力臂的数值就能杠杆上直接读出；
f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米×6=18厘米f1=20牛l1=3厘米×3=9厘米f1=30牛l1=3厘米×2=6厘米o
（投影片）（投影片）（投影片）②实验数据：
f1l1=f2l2 f1l1=f2l2 f1l1=f2l2
③实验结论：杠杆平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻
力臂；也叫杠杆原理；f1l1=f2l2；
3.典型例题：
fg=10牛f＇① 如图所示：在拉力f的作用下，杠杆保持平衡；现将拉力f的作用方向移至如图位置，则力将如何变化？
（投影片） 分析：f变向后，动力臂减小；根据f1l1=f2l2
可知： l1变小，f1变大。
②： 取一根粗细均匀的铁丝，在中
（投影片）点用细线悬挂起来，铁丝刚好平衡；若把它的右半段对折起来，那么它是否还能保持原来的平衡状态？
分析：两侧力的大小不变，右侧力臂变小，所以不能保持平衡状态。
三 测标练习：
《学习指导用书》p99
四 补标；
五 布置作业：
课堂练习：课本p150 作业2 2、4
课外作业：《学习指导用书》p99 1、2、3、4、5
板书设计：略