燃烧和缓慢氧化


知识目标：
1、会判断。
2、能说出燃烧的条件并能说明常用灭火方法的原理。
3、能说明爆炸和自燃的原因。
技能目标：
1、提高观察、提出问题的能力。
2、提高分析、表达自己观点的能力。
3、提高用实验方法解决问题的能力。
情感目标：
1、通过对自然现象的分析提高学生探索自然的兴趣。
2、学会用辩证的方法（一分为二）看问题。
教学重点：
知道灭火的方法和原理。
教学方法：
自学、讲述、实验法
教学过程 ：
教师活动
学生活动
设计意图
一、演示实验：白磷的自燃。
指导学生阅读课文并准备回答：
1、什么是燃烧？
2、燃烧的条件？如何用实验验证？
3、灭火原理？常见方法？
4、爆炸原理？利？害？举例说明。
5、缓慢氧化？利？害？举例说明。
6、什么叫自燃？原因？
观察实验
看书
1、激发学生的好奇心和求知欲
2、培养自学能力
二、总结：
1、燃烧的概念:
板书：
燃烧：可燃物发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
 
 
2、燃烧的条件和灭火
问题：图1-8实验的目的？
提示：用什么方法来证明温度和氧气是燃烧的必要条件？
结合日常生活常识谈谈对燃烧条件的认识。
结合日常生活常识谈谈你曾见过的灭火方法。
板书：
燃烧条件：
（1）、温度达到着火点
（2）、有充足的氧气。
灭火条件？
学生讨论：
1、通过对实验目的的讨论教会学生一种科学实验方法
2、培养学生理论联系实际的习惯
3、爆炸
危害和好处？
举例：生活中常见的爆炸
教育学生用辩证的方法看问题
4、缓慢氧化
有何意义？
举例：
铁生锈---不利
垃圾腐烂---有利
教育学生用辩证的方法看问题
5、自燃
演示实验：白磷在空气中自燃
解释原因
如何防止自然火灾？
举例：
 
 
 
三、作业 ：
1、作业 本第二节
2、自然科学同步第二节