一年级下册语文小公鸡和小鸭子教学设计模板 篇1
教学目标：
1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“也、他、地”3个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学重点：
1、随文学习生字，写好生字
2、正确、流利地朗读课文
教学难点：
1、初步学习联系上下文体会“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思。
2、读好“吃得很欢、急得直哭”等词语，体会伙伴之间的友情。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、小动物图片
教学过程：
一、图片引入，学习第一节
1、谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
板书：小公鸡小鸭子
读好这两个词
继续板书“和”，揭示课题。
2、齐读课题。
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
“和”说明这篇课文写了小公鸡和小鸭子之间发生的故事
二、读准课文，初步感知故事
1、学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。
2、三位学生分段轮读2-4节
设计意图：“不”字的变调是学习重点，也是学生朗读的难点，在初读课文后把课文中含“不”字的短语出示出来，引导学生正确朗读，突出重点，解决学生朗读中的难点。
正音：“不”的变调：捉不（bu）到不（bu）会不（bu）信不（bu）行
3、借助提示，运用上面学的词语，说一说
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）
自由说——指名说——同桌互说
板书：会捉虫不会游泳不会捉虫会游泳
读词语：捉虫学生字：捉
设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。
三、学习第一自然段
1、出示课文第一节，自由读，指名读
2、学习“一块儿”，读好儿化音，理解意思：一起
认识生字“块”和提土旁，用换一换的方法识记
3、你每天总是跟谁“一块儿”玩呢？
说话练习：（ ）和（ ）一块儿（出去玩）。
（ ）和（ ）一块儿（ ）。
四、读好第2自然段，积累词语
1、自由朗读第2节
2、数数第2自然段共有几句话？（4句）
3、请学生逐句朗读，重点指导读好第2句和第3句
出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
联系上下文理解“吃得很欢”
他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。)
指导朗读：“吃得很欢”写出了小公鸡高兴的心情。
朗读体会“急得直哭”
学习生字：急直
4、平时你有着急的时候吗？你会急得怎么样呢？
一年级下册语文小公鸡和小鸭子教学设计模板 篇2
一、教学目标
（一）学会6个生字及生字组成的词语。
（二）抄写词语。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）复习检查。
1.朗读课文，分组分段读。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（二）学会6个生字。
1.虫，chóng，拼读音节，读词语：虫子。
（1）识记字形。自学后讨论发言。（虫，ch4ng，独体字，按部件加笔画记字形，加第4笔竖“中”，第5笔提，第6笔点，“虫”。一共6笔，虫子的“虫”）
（2）指导书写。
①看准位置：扁口，压在横中线上，第四笔竖，压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。
②教师写范字，学生仿写字头。
2.河，hé，拼读音节，读词语：河水。
（1）识记字形，自学讨论发言。（河，h6，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8笔。河水的“河”）
（2）指导书写。
①整体位置，左窄右宽。
②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。
③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。
3.弟，dì，拼读音节。
（1）识记字形，教师边板书边口述笔顺笔画，一笔点“丶”，二笔小撇，三笔横折，四笔横，五笔竖折折钩，六笔竖，七笔斜撇“弟”。
（2）书空练习，口述笔顺笔画。
（3）指导书写。
①找准笔画位置。“弓”中横压横中线，几横之间距离相等。第六笔竖压竖中线。第七笔撇，斜分左下格。
②教师一笔一笔带写，学生仿写字头。
4.面，miàn，拼读音节，读词语：后面。
（1）识记字形，独体字，按部件加笔画的方法记。笔顺是。一共9笔。
（2）书空练习，口述笔顺笔画。
（3）口头组词语。
后面 面前 脸面 河面 面条
（4）指导书写。让学生自己看准笔画位置，写字头，教师巡视，辅导订正。
5.正，zhèng，拼读音节，读词语：正在。
（1）识记字形，教师范写，学生口述笔顺笔画，笔顺是：一丅。一共5笔。
（2）口头组词语。正在正好端正正午正方形
6.哥，gē，拼读音节，读词语：哥哥。
（1）识记字形：自学，同桌互相讨论。（用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水）
（2）指导书写。上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生仿写字头。
（三）巩固练习。
1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写词语。
虫子 正在 哥哥 河边 后面 弟弟