小学六年级上册《一路平安》教案 篇1
教学目的：
1.学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。
2.欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲《一路平安》优美、抒情、略带忧伤的情绪。
3.通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
教学难点：
1.学唱歌曲《友谊地久天长》。
2.欣赏乐曲《一路平安》并初步了解音乐在电影中的重要作用。
3.注意二声部合唱声音要和谐。
4.初步了解音乐在影视作品中的作用。
教学过程：
一、发声练习
内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。
教学要求：
1.音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
2.两个声部声音和谐、音量均衡。
二、学唱歌曲
师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。
1.认真体会歌曲的情绪。
2.思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特•彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意
1.歌曲的拍号。
2.歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
3.歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
师：现在我们完整地演唱这首歌曲。
（学生随琴演唱，演唱时注意换气。）
师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。
（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。）
教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。
师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。
（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
三、欣赏乐曲《一路平安》
师：同学们的歌声好美！现在老师要请同学们欣赏一首乐曲《一路平安》。请同学们认真聆听，这首乐曲我们是否听过？
生：《一路平安》与《友谊地久天长》的旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪优美、抒情，还略带一丝忧伤。
师：这首乐曲是几拍子的？
生：3/4 拍的。
师：同学们听得很仔细。《一路平安》是美国电影《魂断蓝桥》中的主题音乐，这首乐曲就是根据苏格兰民歌《友谊地久天长》改编创作的。有谁看过电影《魂断蓝桥》？大部分同学没看过，现在老师给大家简单介绍一下剧情。
师：《魂断蓝桥》讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。半夜玛拉跑出了庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢大桥上，结束了自己年轻的生命。（教师一边向学生介绍剧情一边出示Powerpoint。）
师：这是一部经典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出现。
四、欣赏乐曲在影片中出现的片段
师：这首乐曲第一次出现是在烛光俱乐部的舞会上。乐队奏起了舞会的最后一首乐曲，玛拉和洛伊在优美的音乐声中翩翩起舞。
学生观看影片片断。
师：随着音乐的进行，乐手们一组一组地依次熄灭了烛光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一个音符，熄灭了最后一根蜡烛，玛拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的气氛之中。乐曲的忧伤情绪，也预示着他们伤感的爱情结局。
师：随着影片的上映，从此，这段华尔兹风格的《一路平安》也成为舞会结束前的最后一首舞曲，这已经成为舞会的一个惯例了。
师：这首乐曲在影片中第二次出现时，洛伊即将奔赴前线，玛拉赶到车站送行，却只能看到渐渐远去的列车。音乐在这里变为4/4 拍，表达了主人公怎样的情感呢？下面我们来欣赏电影中的这个片段。
学生观看影片片段（教师提示学生注意听音乐）。
师：谁来说说这段音乐刻画了什么样的情感？是从哪几个方面表现的？同学们想象一下，如果这段影片没有音乐的烘托会怎样？（教师播放没有配乐的视频画面。）
教师启发学生总结音乐在影视中起着重要的作用。
五、总结
今天我们学唱了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片《魂断蓝桥》中的主题音乐《一路平安》。《影视音乐》这个单元的学习到此就结束。请同学们总结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。
小学六年级上册《一路平安》教案 篇2
《一路平安》教学设计
教学目标
1. 了解电影《魂断蓝桥》的故事情节，分辨《一路平安》与歌曲《友谊地久天长》在音乐表现手法上的不同。
2. 用中速、连贯的声音演唱歌曲《友谊地久天长》。
教学重、难点
1. 通过模唱、体验等方式，感受《一路平安》与苏格兰民歌《友谊地久天长》在拍子上的不同。
2. 用中速、连贯的声音唱歌曲《友谊地久天长》。
教材分析
欣赏《一路平安》
《一路平安》是根据苏格兰民歌《友谊地久天长》改编的，也被译成《过去的好时光》。这首歌在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。在20世纪40年代，美国电影《魂断蓝桥》将这首歌改成了四三拍的器乐曲并作为主题曲，取得了很好的艺术效果。随着这部优秀电影的传播，这首乐曲也传遍了全国。乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，情绪优美、略带忧伤，由一个乐段构成，旋律优美流畅。乐曲的音乐元素简洁，第一乐句的旋律从低音向 上起伏一下子发展到次高音6，第二乐句基本上沿着第一句的轨迹下行，旋律婉转起伏，好像寄托了无限的深情。第三乐句与第二乐句基本相同，但始终在高音区徘 徊并结束在次高音6上，为最后推向高潮的音i做了准备，第四乐句与第二乐句基本相同，从6推向音i，把情绪推向了高潮之后下行结束全曲，给人留下 无限缠绵的感觉。这首乐曲虽不长，但旋律优美，特别是小提琴独奏，充分发挥了小提琴抒情、细腻的特色，增添了乐曲的抒情色彩，成为人们最喜爱的乐曲之一。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
师：同学们听过哪些关于友谊的歌曲呢？
学生举例说明。
师：今天，给大家介绍一首歌曲《友谊地久天长》。这首歌曲是一首苏格兰民歌，在世界各地流传很广，我们一起来听一听这首歌。
师：同学们能听出它是几拍子的吗？
学生回答问题。
二、《友谊地久天长》歌曲学习
1. 教师弹琴，同学们慢速地打拍子，模唱歌曲。
2. 再次聆听歌曲《友谊地久天长》，还原速度演唱歌曲。
三、欣赏《一路平安》《友谊地久天长》进行比较。
师：我们刚才学习了一首好听的歌曲。下面我来播放一首乐曲，请你们来听一听歌曲和乐曲之间的联系。
教师播放乐曲《一路平安》，学生初听乐曲，与歌曲进行比较。
学生回答问题。
师：它们的拍子相同吗？
学生回答问题。
师：同学们的乐感也很好。歌曲是4/4拍，乐曲是3/4拍的，有一种舞曲的感觉。
师：这首乐曲在一部影片中反复地出现多次，有力地烘托了影片中环境的气氛，时刻地刻画了人物的内心世界。
四、教师简单介绍影片情节
这部影片的名字叫《魂断蓝桥》，讲的是第一次世界大战时的一段凄美的爱情故事。
一 个偶然的机会，芭蕾舞女演员玛拉邂逅了高级军官洛伊，由于战争的原因，两人决定马上结婚。就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当晚出发。玛 拉为了送洛伊，耽误了演出被剧团开除。一天，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上洛伊的名字，心里非常悲痛。为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应招女 郎。但是，洛伊并没有死，她从前线回来遇到了玛拉，带着她回到他的庄园。但玛拉的遭遇使她无法面对与洛伊的婚姻及洛伊家族的显赫地位。半夜，她跑出庄园， 来到了他们第一次相遇的滑铁卢桥上，毫无畏惧地向一辆辆飞驰的军车走去。
五、结合影片片段进一步理解音乐
1. 乐曲的第一次出现：烛光俱乐部。优美的旋律伴着主人公翩翩的舞步，让我们和他们一起沉浸在幸福浪漫的气氛之中。
教师播放影片片段一。
师：请同学们和着音乐跳一跳，体会一下主人公的幸福吧！
教师带领学生们进行简单的舞蹈。
2. 乐曲的第二次出现：送洛伊去前线的火车站。这时乐曲为了刻画亲人离别时内心激荡的情感，由3/4拍变为了4/4拍。
教师播放影片片段二。
3. 乐曲的第三次出现：洛伊死里逃生在车站巧遇玛拉。这次《一路平安》由抒情的情绪转为圆舞曲式的欢快情绪，配以美丽、平和的景色，衬托出主人公愉快的心情。
教师播放影片片段三。
4. 乐曲的最后的出现：这次乐曲出现在影片的结尾，洛依在玛拉自杀的滑铁卢桥上，手里拿着玛拉的吉祥符，耳边回响起玛拉的声音。
教师播放影片片段四。
六、课堂小结
师：请同学们总结主题音乐在影片中的作用。
学生思考并回答。
师：影片中的主题音乐代表男女主人公的爱情，在影片中起到贯穿始终、突出中心思想的作用。在不同场景以不同情绪出现，主题音乐又起到渲染情绪、烘托气氛的作用。