屯昌中学 李芸芸
一、说教材
1.教材的地位和作用
本节为海南出版社《信息技术》八年级上册，第一章关于幻灯片制作的第六节内容。幻灯片的制作要经历构思选材、确定方案、初步制作、装饰处理和预演播放五个制作过程。前几节课的学习,学生已经历了幻灯片制作的前四个环节,本节内容是制作幻灯片流程中的最后一步，内容看似简单但在整个幻灯片制作过程中却起到了画龙点睛的作用。因为好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果，使幻灯片的放映效果更加精彩、生动。本节课学生将从学习基本技能的过程中，体会到创作的魅力。
2.教学目标
（1）知识目标
学会插入新的幻灯片、对幻灯片中的对象设置动画效果和对幻灯片设置切换效果。
（2）技能目标
通过趣味教学案例的分析，培养和锻炼学生的观察能力和动手动脑能力。
（3）情感目标
培养学生的信息意识和具有个性的创新精神。并初步培养学生的审美判断能力，纠正学生的不良学习习惯，引导与培养学生对信息技术课堂的情感注入。
3.教学重点与难点
（1）教学重点：
对幻灯片中的对象设置动画效果与对幻灯片设置切换效果。
（2）教学难点：
分清设置“幻灯片切换效果”和“幻灯片中的对象的动画效果”所做操作的不同之处。
二、说教法
1.运用图解法、对比法讲解知识点“幻灯片切换效果”和“幻灯片中的对象动画效果”的区别，加深学生对知识点的理解。
2.运用任务驱动法，开展教学活动增强学习的趣味性，激发学生积极参与到课堂学习活动中来。通过创设制作一个 “十二生肖趣谈”幻灯片的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
3.赏识教育法，目的在于让学生展示自己的作品，肯定学生学习成果,帮助学生树立自信心。
4.协作学习法，通过学生与教师、学生与学生作品的相互评价提高学生的审美能力和鉴赏能力。
三、说学法
采用“小组学习制”，即安排学生选出组长，组成学伴，组长的职责在于负责这组学生的活动和管理等。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、参与活动、实际操作、探究学习等方式，逐步完成学习任务。
四、学情分析
学生为初二年级学生，好奇心与表现欲望都很强，乐于接受新鲜事物，具有一定的信息技术知识与技能。由于教学设备的关系，学生虽然已经具备了初步的协作自学能力；但是操作的熟练程度有待于进一步的提高。
此外，通过以往课堂的观察和总结，发现学生对基本的知识缺乏系统的认识和了解；信息筛选和提炼能力等均比较薄弱，学生的主动学习意识和资源共享意识也较为缺乏。
五、教学过程
（一）导入新课
创设一个轻松活跃的课堂气氛，展示一段“十二生肖趣谈”幻灯片。（教学中的作用：激发学生的学习兴趣。）
问：谁能说说自己的属相？
问：下面是老师制作的生肖幻灯片，大家认为哪部分最有趣？想不想自己动手做出来？
（二）新课学习
接下来要做的就是通过对“十二生肖趣谈”幻灯片制作技术的剖析，达到对新知识的学习。
师：通过对以上幻灯片的观察，我们一起来填写下面的表格，看看我们这个幻灯片中的小动物们在“表演”中是什么样的形态出现的？