《西风颂》教学设计

《西风颂》教学设计 篇1

　　（新人教版07版选修《外国诗歌散文欣赏》）

　　一、预习指导

　　《西风颂》是雪莱抒情诗中的名篇，但篇幅较长，意象密集，头绪似乎有些纷乱，先让学生各自默读此诗，再大声诵读，尝试把握诗歌展开的线索。

　　二、作品解读

　　1.介绍此诗的一些背景，包括诗人情况、历史条件、写作缘起等，为更好地理解作品作铺垫。

　　2.这虽是一首抒情诗歌，但上天入地，空间、场景不断变化，理解起来有一定的难度。先让学生分头朗诵诗歌的各节，再细致讲授各节的内容，把握住诗歌展开的内在线索。

　　3.为了表现西风摧枯拉朽的力量，以及天空、大地、海洋之间自然的奇观，诗人使用了大量新奇的比喻和鲜明的意象，让学生挑出相关的段落，分析诗人想像力的瑰丽之处。

　　4.此诗的句式和用词非常有特点，多用重叠、复沓的句式，以及充满力度的动词，铿锵激昂，在语言的节奏上就体现了西风的强劲，要着重分析这些用句、用词的特点。

　　5.关于这首诗，一般的解释是认为它表达了一种对革命力量的赞颂，但在此之外，还要为学生讲解诗人的自然观，在衰败与繁华的循环中，大自然生生不息的力量得以展现。

　　三、扩展与比较

　　1.《西风颂》是浪漫主义的代表作，在抒发强烈情感的同时，也包含了丰富的想像，境界阔大，组织学生讨论：它与我们一般熟悉的抒情诗歌有什么不同？

　　2.这首诗在歌颂西风的同时，也描绘了很多自然的现象，其中包含了不少科学的因素，让学生找出相关段落，思考科学的知识经过诗人的想像，如何也有了“诗意”。

《西风颂》教学设计 篇2

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　　语文：2.1雪莱《西风颂》教案（新人教版07版选修《外国诗歌散文欣赏》）

　　课   题

　　西风颂

　　№10

　　教

　　学

　　目

　　标

　　德育

　　表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。

　　智育

　　把握诗歌展开的内在线索

　　美育

　　表达的雪莱献身革命的强烈愿望、战斗精神

　　教学重点

　　分析大量新奇的比喻和鲜明的意象

　　教学难点

　　名句赏析

　　教学关键

　　重点语句的理解

　　课 型

　　讲课

　　教学方法

　　朗读  分析  鉴赏

　　教 具

　　电脑

　　教学过程

　　教　学　内　容

　　教师活动

　　学生活动

　　组织教学

　　导入新课

　　总结

　　练习

　　作业

　　一、作者简介

　　雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。

　　二、名作赏析

　　《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗共五节，由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它们又熔为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种籽。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。三节诗三个意境，诗人幻想的翅膀飞翔在树林、天空和大海之间，飞翔在现实和理想之间，形象鲜明，想象丰富，但中心思想只有一个，就是歌唱西风扫除腐朽、鼓舞新生的强大威力。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。前3节写“西风”。 后2段写诗人与西风的应和。

　　三、艺术特点

　　1、结构严谨，层次清晰，主题集中。

　　2、《西风颂》采用的是象征手法。

　　《西风颂》不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写革命，但整首诗都是在反映革命。

　　导入

　　疏导

　　归纳

　　引导

　　布置

　　了解

　　识记

　　理解

　　巩固

　　完成

　　板

　　书

　　设

　　计

　　西风颂

　　冬天来了，春天还会远吗

　　课后记事

　　把握诗歌展开的内在线索