《词二首》教案 篇1
一、 教学目标 ：
1、通过比较鉴赏阅读，把握二首词的主旨。
2、拓展阅读作者的其他作品，初步把握这位伟大诗人的创作风格特征。
二、 教学手段：
电脑多媒体辅助教学。
三、 教学步骤 ：
1、导入 ：检查朗读背诵课文情况；交代本节课的学习目标。
2、比较鉴赏《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》：
（1）作者笔下描绘了怎么样的景？抒发了什么样的情？
（2）二首词的主旨有什么不同？
（3）研究讨论二首词内在联系。
板书：
篇名 景 情
《沁园春·长沙》 长沙橘子洲秋景 浪遏飞舟？
《沁园春·雪》 北国雪景 还看今朝！
3、讨论毛泽东的创作风格：
小组交流不同时期毛泽东作品，展示课外研究成果，初步把握其诗词创作的风格特征。
四、 课后拓展：
阅读小诗《七绝·登庐山》，谈自己的看法，写一篇随笔。
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
《词二首》教案 篇2
《词二首》教案
一、 教学目标 ：
1、通过比较鉴赏阅读，把握二首词的主旨。
2、拓展阅读作者的其他作品，初步把握这位伟大诗人的创作风格特征。
二、 教学手段：
电脑多媒体辅助教学。
三、 教学步骤 ：
1、导入 ：检查朗读背诵课文情况；交代本节课的学习目标。
2、比较鉴赏《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》：
（1）作者笔下描绘了怎么样的景？抒发了什么样的情？
（2）二首词的主旨有什么不同？
（3）研究讨论二首词内在联系。
板书：
篇名 景 情
《沁园春·长沙》 长沙橘子洲秋景 浪遏飞舟？
《沁园春·雪》 北国雪景 还看今朝！
3、讨论毛泽东的创作风格：
小组交流不同时期毛泽东作品，展示课外研究成果，初步把握其诗词创作的风格特征。
四、 课后拓展：
阅读小诗《七绝·登庐山》，谈自己的看法，写一篇随笔。
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞，无限风光在险峰。