《雪落在中国的土地上》教案 篇1
教学指导思想：
1 、培养学生自主、合作、探究的学习能力，强调学生自我的理解与发现；
2 、听、说、读、写有机结合。
本课学习目的：
1 、初步学会鉴赏现代诗歌，
2 、提高学生对诗歌的朗诵、感知和体悟能力，
3 、练习写自由体诗。
教学方法：
电教、反复诵读、仿写展示、交流讨论
教学活动：
一、导入
1 、以“战争与和平”为主题的学生演讲。
2 、观看一组今日松花江的美丽图片，引入九一八事件及歌曲《松花江上》：
1931 年 9 月 18 日，日军炸毁了南满铁路，挑起事端，向沈阳城和东北军驻地北大营发起了进攻，并在不到 3 个月时间内占领中国东北三省。据统计，从 1931 年 9 月至 1945 年 8 月，死于日本关东军屠刀之下的中国抗日武装军民和爱国人士有 500 余万人，被屠杀、被奴役而死的无辜百姓则不计其数。同时，中国东北大量黄金、白银、粮食、钢铁等资源被日本掠夺。
《松花江上》歌词：
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。
“ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，从那个悲惨的时候， “ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！
哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？
3 、 导入本文，简介写作背景：
九一八事件后，日本吞并了我国东三省，远远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国。芦沟桥的炮声激励着每一个爱国同胞，爱国将士们拿起枪杆子，将一颗颗子弹射入敌人胸膛；那么爱国诗人们能做什么呢？他们拿起笔杆子，将诗篇化作一把把锋利的匕首，插向敌人的心房！
《松花江上》抒写了东北人民的痛苦，《雪落在中国土地上》抒写的是全中国人民的痛苦，下面我们一起来体会诗中所抒写的残暴的侵略战争使中国人民蒙受的深重苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
二、反复朗诵，体验情感
1 、教师示范朗诵
2 、学生反复朗诵
3 、欣赏朗诵小组的配乐朗诵
三、诗歌分析
1 、这首诗的思想内容：抒写残暴的侵略战争给中国人民蒙受的深重苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
2 、表现方式：
（ 1 ）精心选用意象：雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者
（ 2 ）精巧运用艺术表现手法：叙述、描写、比喻、反复、感叹词
（学生讨论意象的特点和表现手法的具体内容）
四、练习写自由体诗
1 、仿照《雪落在中国土地上》的任意一节，以“和平”为主题，用描述为主要表达方式写一节诗歌。
2 、分组交流，各推荐一篇用幻灯展示。
五、情感延伸
1 、反思：战争给我们带来了什么？
2 、观看一组图片，表达对和平的热爱。
《雪落在中国的土地上》教案 篇2
广州市天河中学 刘春梅
一、教学目标 （略）
二、教学步骤
（一）导入 ：欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》（殷秀梅演唱）[投影]
“你是春雨的亲姐妹，你是春天的使节；你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界；你把生命溶进土地，滋润道边的麦苗，迎春的花叶”歌曲用拟人、比喻等手法歌颂了塞北的雪的无私奉献精神
今天我们走进从另一角度、手法、情感写雪的现代诗《雪落在中国的土地上》[投影]
（二）整体感知
1、学生朗读《雪落在中国的土地上〉〉
老师板书：指爪 暴戾 啮啃 饥谨 絮聒 蜷伏 家畜
2、播放配乐朗诵
纠正读音
重音
停顿 传达作品的思想感情和艺术美感
语速
语调
3、简要介绍背景[投影]
（三）诗歌鉴赏
1、合作交流一：诗人所关注的对象及他们的遭遇[投影]
（“遭遇”先用课文已有信息而后再用成语、四字短语或者熟语概括）
2、学生个读（中国的农夫；少妇、年老的母亲；土地的垦殖者）
3、补充“我”
4、思考：诗歌中还有哪些意象？他们有什么作用？
5、老师小结
（四）搜集积累
1、学生“关于雪的诗句”积累比赛（分成两大组，最后哪组累计最多哪组获胜）
2、教师归纳整理[投影]
（五）课外扩展阅读：《我爱这土地》（练习卷）
《雪落在中国的土地上》教案 篇3
广州市天河中学 刘春梅
“你是春雨的亲姐妹，你是春天的使节；你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界；你把生命溶进土地，滋润道边的麦苗，迎春的花叶”歌曲用拟人、比喻等手法歌颂了塞北的雪的无私奉献精神
今天我们走进从另一角度、手法、情感写雪的现代诗《雪落在中国的土地上》[投影]
老师板书：指爪 暴戾 啮啃 饥谨 絮聒 蜷伏 家畜
纠正读音
重音
停顿 传达作品的思想感情和艺术美感
语速
语调
（“遭遇”先用课文已有信息而后再用成语、四字短语或者熟语概括）
3、补充“我”