（另外，学习这首诗歌，关注诗人平民关怀这一点也是不能忽略的。浮躁的社会呼唤单纯的人文关怀。对于层次较高的学生群体，这个思考角度是可以继续深入下去的。联系单元中其他篇目，《项链》、《老王》等，联系“4050工程”、“希望工程”等，组织具有社会意义的“倾听低姿态的呼唤”活动。）
练习举隅
1、有人说臧克家的诗歌结尾尤其矫健有力，你觉得呢？
2、诗中除了“当炉女”，还有“丈夫”、“大儿”、“小儿”，试分析这三个人物形象，你觉得他们对于苦难的理解会是怎样的呢？
3、阅读更多的现代诗（如徐志摩、卞之琳、艾青、戴望舒、闻一多、舒婷、余光中等人的诗歌），体会其与古代诗歌的异同（主要是诗歌意境和表现手法）。
（说明：第3题范围较广，针对新诗学习，教师可根据课程需要选用。）