4.第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。
5.儿子是一个懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。
作者是通过人物的语言描述、行动及“我”的衬托写出儿子身上的这些特点的。如：在卖玩具的柜台前，儿子明明十分想要变形金刚，但却压制自己的欲望说不想要。当小胖因为把儿子的变形金刚弄坏而道歉时，儿子宽容地原谅了他。儿子送给“我”最喜欢的绿色毛线，看出孩子对母亲的爱一如母亲对孩子之爱的深刻和细腻。
6.c（a“烙”应读“lào”。b“埋”应读“mán”。d“贮”应读为“zhù”。）
7.a（b“论”应为“伦”。c“疑”应为“遗”。d“磨”应为“摩”。）
8.b（“坦率”，直率；“坦荡”形容心地纯洁、胸襟宽畅。“掩盖”只指遮盖；“掩饰”还指用手段来粉饰（缺点、错误等）。“偶然”更强调“事情不一定要发生而发生了”的意思。“无所适从”，不知听从哪个好。指不知该怎么办；“不知所以”，不知道为什么会这样。）
9.a（第二个问号应改成逗号。）
10.d（a“不仅”位置不当，并使“许多人”存在歧义。b“这样”使用不当，可改为“否则”。c“一人”歧义。）
11.“儿子”受到了女同学母亲严厉的指责，感到委屈，但又怕“我”伤心，所以才让寒风把泪吹干，从这里也可以看出儿子的懂事。）
12.“我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵。
13.当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。
14.开放性题目，可以从“做人的道理”与“现实”的关系这个角度来谈，只要言之成理就行。
二、15.总结上文、点题。（任一点即可）
16.和前面儿子主动和父亲谈心形成对比，说明父亲不得法的教育方式已经给儿子造成了巨大的负面影响。
17.会是一个富于想像，善于与人交往沟通，性情活泼，值得信任和充满爱心的人。
18.言之成理即可，如从“会由于他父亲对他的影响，也会会用错误的方式或观念教育孩子，因为他自己身上美好品质的消失就说明他已经接受了他的父亲的说教。”或“‘他’会反思自己的成长经历，采用正确的方法教育自己的孩子的父亲。”这二方面作答都是可以接受的。