生：观点明确，思路清晰。
师：对了，要不听众半天听不出个头绪来，可就痛苦了。另外，这么多听众聚在一起，可不是只来听声音的，对吧？
生：哦（恍然大悟的样子），我明白了，演讲辞必须有内涵，有思想，让人听了有所收获。
师：这位同学悟性很高，一点就通，他说得很好。演讲辞必须有较强的思想性，入耳有益。刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。现在我们把它归纳、整理一下，记在心里，以后迟早会派上用场的。
【幻灯片放映演讲辞的文体特点。】
师：今天我们学的是演讲辞中的一种��就职演说，即担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好？假如现在你担任了某一职务，要来写一篇就职演说，你会怎样写？说说你的内容要点。
【学生合作讨论。】
生：我会说说我的工作方法、策略，任期内要实现的目标。
生：我也差不多，会谈谈自己上任后会怎样做，为什么这样做，这样做要达到什么目的。
生：除此之外，我会对听众提出一些希望。
师：哦？什么希望？
生：希望他们认真监督、大力支持、积极配合等，让我能更好地开展工作，实现目标。
师：也就是说“争取民心，为我所用”，对吧？看来大家的思路还是比较一致的，重点大都集中在施政纲领方面。我们学习了演讲辞的文体特点，又构思了就职演说的内容要点，现在我们一起来朗读一下课文，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，具有演讲辞的哪些特点，内容与我们构思的又有什么不同？
【学生齐读课文，然后思考讨论。】
师：好，先来看看，本文作为就职演说，具有怎样的特点？
生：作者开门见山，提出三点要求，直指北大弊端，很有针对性，而且层次分明。
师：很好。还有没有其他特点？
生：内容都是教导北大学生如何学习和做人的，观点明确，中心突出。
师：说得不错，继续。
生：思想性很强，很有现实意义。
师：哦？有什么现实意义？
生：这三点都是学生普遍关心的问题，而且都关系到北大的前途和命运，所以说很有现实意义。
师：很好，还有没有补充？
生：没有了。
师：再想想，刚才大家的思维全都集中在内容和结构方面，可大家别忘了，演讲辞最终是要用口来说的。所以还要注意��
生：它的语言。
师：对了，它的语言有什么特点？
生：它是用文言文写成的，读起来很特别。
师：怎么特别？
生：说不出来。
生：有古文那种古朴典雅的味道，简洁凝练，又比较口语化，比起以前学的古文来更容易理解。
师：对了，本文是用浅易的文言文写成的，既有文言的简洁凝练，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。下面大家再认真阅读一下课文，看哪些句子或词语是不懂的，找出来，我们课堂上解决，先把文意搞懂了，才容易深入分析。
【学生默读，教师轻声回答学生的问题。】
师：好，我们已解决了难懂字句，把文意疏通了。下面我们再比照一下，作者的就职演说与我们构思的有什么不同？
生：作者一上来就开门见山，对学生提出了三点要求，倒没怎么提自己的施政纲领。
生：是啊，有点出乎意料，他几乎没说自己会怎么做，将要实现什么目标，而是对北大学生明确地提出了三点希望。