《项链》教案设计

学生回答后教师点拨：“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断感到痛苦。”“她有一个有钱的女朋友，是学校读书时的同学，可是她再也不想去看她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。”“住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼、伤心。”
（2）、提问：本部分多次写到罗瓦赛尔太太的“梦想”，“梦想”的内容是什么？能否用一句话概括出来？
学生回答后教师点拨：她“梦想”幽静的厅堂及装饰；“梦想”宽敞的客厅及陈设；“梦想”和最亲密的男朋友在华美的香气扑鼻的小客室闲谈；“梦想”到精美的晚餐、发亮的银餐具、四壁的壁毯；“梦想”到佳肴；“梦想”一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡的翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。一句话：女主人公一心想过上流社会的生活。
（3）、学生讨论：本部分着力写女主人公的梦想、苦恼，揭示她怎样的心理？这样写有什么好处？
学生以前后每四人为单位进行讨论，教师抽查学生回答，然后归纳：罗瓦赛尔太太自恃面貌标致、人品出众，渴望过上流社会那种奢华的生活，希望自己成为男人的追求的目标，女人们羡慕的对象。然而现实生活束缚了她，因此她只能在梦想中获得一时满足。这就揭示她：“爱慕虚荣”的心理。这部分的描写与后面主体情节是面与点的关系，因与果的逻辑，是后面情节发展的铺垫。正是有了前面的叙述才知道罗瓦赛尔太太爱慕虚荣，也正因为她爱慕虚荣，才产生了她付出十年艰辛的悲剧，才发生了小说以后描写的故事。
2、学生分角色朗读课文，即从：“可是有一天傍晚”至“可是你得想法子把裙子做得好看些”。然后思考：罗瓦赛尔太太接到晚会请柬后，有怎样的表现？她的情绪有着怎样的变化？怎样认识她的喜与忧？
明确：她只有在拆信封时短暂的“高兴”，接下来便是“气恼”、“恼怒”、“不耐烦”。这种情绪的变化并不奇怪。因为请柬给她带来在上流社会风光的机会，但衣着的寒酸又令她苦恼不已，最后硬是从丈夫手里抠出四百法郎添置衣裙。这又让我们再次认识她的爱面子、好虚荣的性格。
3、提问：当罗瓦赛尔太太借到项链后，“她跳起来，搂住朋友的脖子，亲热地吻了她一下，带着宝贝很快跑了”。这句话说明了什么？
明确：“搂”、“吻”、“跑”几个动词，形象地刻画罗瓦赛尔太太借到项链后兴奋至极之情。
4、提问：如何理解罗瓦赛尔太太在舞会上的“陶醉”？
明确：作者连用五个“陶醉”写出她得到梦想的东西而兴奋激动到疯狂地步的心理状态，充分揭示她追求豪华生活，爱慕虚荣的思想品质，同时又为主项链埋下伏笔。
5、 学生思考：如何理解“罗瓦尔太太过上了穷人的那种艰难的生活，她一下子英勇地拿定了主意。这笔骇人听闻的债务是必须清偿的”。一段话？
明确：这段文字写出女主人公性格的又一面；善良、诚实、质朴的本色，坚韧、忍耐和吃苦的精神。
6、学生思考：如何理解“罗瓦赛尔太太心情十分激动。去跟她说话吗？当然要去，既然债务都己经还清了，她可以把一切都告诉她。为什么不可以呢？”一段话。
明确：这段话写出女主人公己经远离虚幻的遐想，成了明确生活目标而奋斗的女性。心态平和、自豪，成了一个心理成熟的女性。