《崔杼弑其君》 教案

在这里，晏子的精明、正直、明辨是非得到了鲜明的体现。在春秋时期，讲究忠君固是一种传统，但晏子却具有超然于上的态度，明确了忠君的界限与尺度。这样既保全了自己，又阐明了道理，其用词的高超、巧妙令人刮目相看，给人留下了深刻印象。
三、对比阅读金圣叹《才子必读古文》，加深理解“不死君难”。
四、学生齐读最后一段，讨论：
①崔杼为什么杀死太史？又为什么对第四位太史“舍之”？
②南史氏“执简以往”用意何在？
明确：崔杼不愿意在历史上留下杀君的罪名，因而杀死太史。但他感到正直的史官是杀不绝的，故“舍之”，南史氏惟恐没有人再敢直书其事，故“执简以往”。
这一小段文字在我国历史上可谓字字千钧。不足60字，却将我国古代史官高尚的职业道德修养和操守写了出来。中国史官向来重视秉笔直书。为了做到这一点，史家们往往不避讳，不避嫌，不惜牺牲自己，也要保持历史的真实。这种精神可以说是史家的传统。作为史官，一家三口被杀却毫不动摇，甚至感动了南史氏一干人等，足见我国古代史官的伟大与崇高。
五、出示投影，学习《董狐直笔》（选自《左传•宣公二年》），加深对古代史官秉笔直书的认识并渗透文言知识。
①翻译：其我之谓矣！
②区别古今义：书法不隐。
六、课后小结：
组织学生讨论学习本文的收获。如：叙事有条理、有层次；重点分明突出，讲究叙事技巧，人物形象鲜明等。
七、布置作业：
①课后拓展，阅读并翻译（《晏子春秋•内篇谏上第二十五》）
②完成课后练习、积累文言知识
③动手梳理本文故事情节；了解人物评价要点。