普通高中课程标准实验教科书通用
技术（必修2）技术与设计2
第二单元 流程与设计
第一节 生活和生产中的流程
《认识流程》的教学设计
依据普通高中技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，倡导“做中学”和“学中做”，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。让每个学习者通过观察、调查、试验、操作体验等活动，从而达到掌握知识、获得技术能力，形成正确情感、态度、价值观的教学理念。我在教学设计中，注意联系学生的直接经验和亲自经历，利用“做中学”和“学中做”，增加学生的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中掌握重、难点知识，完成教学任务。
一、教材分析：
1、地位和作用
本节是苏教版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第一节“生活和生产中的流程”，认识流程是本单元最为关键的部分，，是后面将要学习生产与流程、生活与流程、流程的设计等知识的基础，也为学习掌握流程优化奠定基础。
2、教学目标|：
（1）、知识目标
理解时序和环节的概念，掌握流程的含义，并学会阅读简单的流程图。
（2）、能力目标
学会用文字、表格、图示等方式表达流程图。
（3）、情感、态度与价值观
①让学生参与课堂亲身经历活动，培养学生之间的合作精神。
②通过流程中时序的学习，培养学生优化组合的意识。
3、教学重、难点
重点：理解流程中环节和时序的概念，掌握流程的含义。
难点：描述简单的流程图。
二、学情分析：
学生在生活中已接触过简单的流程操作，对流程的理解只认为是做一件事情的顺序，这样的理解不够准确，对如何表达流程还不清晰。为了使学生准确的理解流程的含义，学会表达流程，本节课力求在学生已有知识的基础上，让学生通过对问题的比较、分析、归纳理解流程的含义，掌握流程的表达。
三、教学方法：
讲授法、问题教学法、活动教学法
四、学习方式：
让学生围绕问题进行比较归纳、自主合作探究、动手操作。
五、教学资源：
多媒体课件、投影仪
六、教学流程图：
激情导入
探究新知
课外延伸
学习和掌握
流程的表达
实践应用
巩固提升
及时应用
（一展伸手）手）
认识和
学习流程
课堂小结
教学过程：
一、激情导入
师：用宋丹丹的小品《大象装冰箱》 分几步？（引入课题）
（设计意图：目的是引起学生对所学内容的关注和兴趣，积极参与教学过程。）
师：出示课题：生产和生活中的流程—认识流程
师：（幻灯）展示教学目标：
知识目标
理解流程的含义，以及流程中的时序和环节的含义，并学会阅读简单的流程图。
能力目标
学会用文字、表格、图示等方式表达流程图。
情感、态度与价值观
①参与课堂亲身经历活动，培养学生之间的合作精神。
②通过流程中时序的学习，培养学生优化组合的意识。
二、探究新知
（一）、认识和学习流程
环节1：
1、师：播放神六飞天的视频
生：观看、分析、记录神六飞天的过程：
师：根据学生的分析、记录，板书神六飞天的过程：（点火、发射升空、进入轨道、在轨道中运行、离开轨道、回到地球）
2、师：课件展示
xx年男子足球世界杯淘汰赛阶段的比赛结构图
生：观看，同桌互相议一议划分出过程，上台板书过程。（八分之一过程、四分之一过程、二分之一过程、决赛）