新学期第一堂课《技术与设计1》
龙城高级中学 倪跃群
今秋全面推行的新课程，是一场静悄悄的教育革命。其中全新的《技术与设计1》这门课程以其独特的地位和作用引人瞩目，同时对担任这门课程的教师如何上好这门课是全新的挑战。就我十多年的学习经历看来，很少有老师重视一门课程第一堂课的教学，几乎都是用很少的时间按照常规介绍一下本课程的性质、目的、内容等。我先后共担任过8门课程的讲授，且多为专业课。在我的教学实践中，我觉得，任何一门课如何设计好第一堂课，对学生以后的学习目标、学习兴趣有很大的影响，尤其对学生之前从未接触过的带有专业特色的《技术与设计》课程尤为重要。
第一堂课的内容，不仅仅是介绍本课程的性质、目的、内容，更重要的是讲解为什么要开设这门课，它在整个知识架构中的地位如何，与之前所学知识有何联系，对后续学习有何作用，以及学习过程和学习方法，最后应获得哪些收获。为此，我精心设计了第一堂课，并用了两学时进行讲解。过程是这样的：
一、 巧妙设问-----激起学生对该课程的兴趣
我首先提问：“大家考入龙城中学并争取进入重点班，目的是什么？”
学生们一致回答：“考一所好的大学。”
问：“然后呢？”
同学们七嘴八舌地回答：“找一份好工作、”“当公务员、”“娶个好老婆。”
我说：“这一切是否可概括为成家立业？”
答：“对。”
问：“但同学们，难道说考进了大学就一定能保证你成家立业吗？我认为还缺少了一个重要环节。”
同学们想了想回答：“要学本事、”“要学一门专业。”
我说：“这就是我们平时所说的要有一技之长，就是要掌握一门技能。所为技能，就是运用技术的能力，要有一技之长首先要学好一门技术。”
通过上面的问答，很自然地引出了技术的概念,即“技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。”并且让同学们明白技术在他们一生发展过程中将起的作用。
二、 层层深入-------引导学生对该课程内容、性质的了解
我接着问大家：“当我们一说到技术的时候，大家会联想到什么？”
答：“航天技术”、“克隆技术”、“信息技术”。
我说：“你们所说的都是专业技术，是多学科的综合技术，至少要大学以上的学历才能进行相关研究。我们现在开设的是什么课？”
“通用技术。”
“所谓‘通用’是指不分专业、不分男女、不分老少都应该具备的基本技能。小到煮面条、钉纽扣，大到家庭装修、汽车维护保养都必不可少，它将使我们的生活更加丰富多彩。”同时介绍了该门课程所包括的另外7个模块，即《电子控制技术》、《建筑及其设计》、《简易机器人制作》、《现代农业技术》、《家政与生活技术》、《服装及其设计》、《汽车驾驶与保养》。通过以上简介，让同学们从名称上就开始对这门课程产生跃跃欲试的求知欲。
三、 把握内在关系-----讲解通用技术这门课与同学们现在所学知识之间的关系
我将整个知识体系分为三个层次，即基础知识、专业基础知识和专业知识，讲解了他们的定义、作用及相互之间的关系。然后问大家“通用技术这门课在这一体系中应处于哪个位置？”大家答到：“应在基础知识和专业基础知识之间。”“同学们说得对。它起到一个承上启下的作用。即引导同学们将所学的理论知识逐渐加以运用的意识和培养同学们解决实际问题的能力。大家要明白知识学来是为了用的，而不仅仅是为了应付考试。”接着例举了大量的实例讲解了知识与技术之间的关系，说明了知识只有通过技术才能将其物化、具有实用价值，反过来技术是对知识的运用，两者之间相辅相承的关系。