【授课时间】第__6__周星期__一__ 第__2__节
【教学内容】第一章第四节：经典结构的欣赏
【教材分析】
本节课是《技术与设计2》第一章最后一节,这是一节欣赏课，教材通过赵州桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏、分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。
【教学目标】
一、知识目标：
通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
二、能力目标：
能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
三、情感目标：
通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
【教学重点】
通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
【教学难点】
学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
【学法指导】
案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。
【教学手段】
【教学课时】__1__课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【复习回顾】
提问：
1. 什么是结构？结构类型有那些？
2. 稳定结构两个重要性质是什么？
学生回忆、再现、作答
知识准备
【引入新课】
提问：
如何欣赏设计作品（以建筑为例）？
学生自学并回答
技术：包括结构使用功能的实现、结构的稳固耐用、结构造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
文化：具体包括民族特色、历史性、时代性、艺术性等方面。
让学生明白欣赏设计要从技术、文化两个角度出发。
【新课讲述】
案例分析1
【视频】赵州桥
提示：在观看时注意
①桥的结构特点
②桥的受力分析
③桥的文化寓意和民族特色
根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。
学生讨论、总结：
赵州桥
结构：拱肩加拱的敞肩结构。 受力：敞肩拱、拱圈、拱角 文化价值：古代桥梁建筑的典范。;
通过观看经典设计，加深对结构的理解，同时感受中华民族建筑文化的高深。