技术的性质

　　师：总结论证。
　　案例分析2 （梳子）
　　师：梳子是我们日常生活中最为常见的生活用具 ，几乎每天都在使用。
　　原初的梳子是怎样的呢？（实物展示）如图1
　　
　　　　　　　　　原初梳子照片
　　
　　师生互动：
　　让学生从实物中，分析梳子的改革与创新讨论
　　为什么要进行创新？创新有什么好处？解决了什么问题？
　　师：那现在创新的梳子又是怎样的呢？如图2、3、4
　　
　　
　　案例分析3：（插笔架）
　　师：插笔架是一个很简单的文具用品，随便用一个圆筒底部密封就可以插笔了。（实物展示）如图1
　　
　　
　　接着老师在展示其他各种创新的插笔架（实物展示）如图2、3
　　
　　
　　师生互动：
　　通过实物展示，让学生进行对比分析，他们的创新目的是什么？解决什么问题？
　　师：最后老师进行分析总结，让学生们对技术的创新性加深理解。
　　教学反思：
　　通过这节课的教学课程，我深深体会到教学案例一定要以学生实际生活贴近，还要及时观察市场技术产品的新动向，随时把它们引入课堂，开阔学生的视野，提高学生对新技术的兴趣，使他们全心全意地投身新课程。