你对“太师椅”感觉如何？
严肃
对称
霸气……
好了，“盖里椅”与“太师椅”有什么不同？
“盖里椅”结构上简洁大方，线条明快，有流动感。
功能上呢？
功能上具有和其它椅子相同的功能。
从文化角度赏析“盖里椅”：
（引导启发学生）形状象什么？象很宽面条？由下往上，盘旋上升？
对了，“盖里椅”结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神。
知道什么是雕塑吗？你在哪里见到过雕塑？
校园，公园里……
“盖里椅”与雕塑有什么联系？
“盖里椅”具有雕塑般的美感和强烈的时代气息。
喜欢文学作品的同学请举手。
文学作品可以分为两大类，你知道是哪两大类吗？
现实主义和浪漫主义作品。
谁喜欢诗歌？诗歌也有现实主义和浪漫主义诗歌之分。
现实主义诗歌和浪漫主义诗歌有什么区别？
李白是现实主义诗人还是浪漫主义诗人？
李白是浪漫主义诗人。
如果我们把椅子也这样分类的话，那么，我们教室里的椅子，家里的椅子，“太师椅”属于哪一类？。
那么，“盖里椅”又属于哪一类？
（启发学生回答）
“盖里椅”形成了优雅的浪漫主义设计风格。
（五）教材拓展
教师展示高二（4班）学生符巧同学的作品：“椰子壳台灯”、“椰子壳花瓶”、“椰子壳企鹅”符巧同学用了一个星期六的下午时间到一个专门制作椰子壳工艺品的民间艺人那里学习，又用了一个星期天的上午制作这三件作品。
（展示三件作品）
这个“椰子壳花瓶”上面没有图案，谁来为它设计一个图案？
同学们现在使用5分钟时间，用刚才所学的知识，设计一个图案。
一个同学设计图案的是“椰子树”“白云”、“海岸线”“帆船”组成的画面。
这个图案有什么文化寓意？请这个同学来说一说。
学生：海南的特点是阳光、沙滩，椰风、海韵，我用这个图案来表达旖旎的海南岛风光。
提问：
“椰子壳花瓶” 属于哪一类风格的作品？
现实主义设计风格
再来看看“椰子壳企鹅”，它属于哪一类风格的作品？
浪漫主义设计风格（“椰子壳企鹅”的肚子很大，非常夸张）
（六）课堂练习
从技术和文化两个角度赏析高二学生设计的海南华侨中学雕塑。
（七）布置作业：（二选一）
请你为海南华侨中学设计一座雕塑或者为即将在海南华侨中学召开的“海南省中学生运动会”设计会徽。
七、教学反思：
在本课时中,我灵活运用文学作品欣赏知识，从文化角度欣赏“蛋形椅”的结构。我分别提问学生“蛋形椅”案例中所描写的文化寓意和美感,学生的多种回答活跃了课堂气氛,也提高了学生的审美能力。在学习了“蛋形椅”经典结构的欣赏后，我布置了一道练习题要求学生马上做，赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅”。通过启发，学生能够说出“盖里椅”结构、功能和文化的特点。
我要求学生为“椰子壳花瓶”设计一个图案，由于“椰子壳花瓶”是学生自己的作品，学生的目光全部都吸引到作品上面，积极性非常高。学生设计出了形态各异、寓意不同的图案。
我要求学生评价高二学生设计的海南华侨中学的雕塑,也 收到了很好的教学效果。我紧扣教学内容布置作业，要求学生为海南华侨中学设计一座雕塑或者为即将在海南华侨中学召开的“海南省中学生运动会”设计会徽，激发了学生的兴趣，从批改作业来看，学生设计的校圆雕塑和运动会会徽，有的结构上简洁大方，线条明快，有流动感；有的传达出奋发向上的精神，有的具有强烈的时代气息；有的形成了优雅的浪漫主义设计风格，有的透出现实主义的美感。