回归生活。当然，学习这些并不是简单的来解决数学问题或程序设计问题。而是更好的优化我们的生活。
下面来看几个例子。
1、假若早上起来要做晨练、洗漱、早餐三件事，那么从健康和卫生的角度考虑，如何来设计这三个环节的时序才是最优的呢？请说明理由。
学生七嘴巴舌，看似极简单的问题，却需要思考一下才能给出最科学的时序安排。
提示：要养成善于思考的习惯，要提高效率，优化人生，必须从点滴做起，从每一件小事出发，这样，慢慢的养成自己善于思考的习惯，就会提高作事情的效率。
2、从充分发挥抽油烟机的功能出发，请对以下环节安排时序：并请说明理由。
点火、开机、作饭、灭火、关机。
课后反思：
整节课下来给人的感觉是“由小见大”。由讲流程问题过渡到程序设计问题，由程序设计问题过渡到对事情的思考问题，由对事情的思考问题过度到优化人生的问题。
环节与环节的过渡之间，老师巧妙的加以引导，实现相关流程与设计思想的迁移，升华了课的主旨。