一、课题： 第一单元第一章第一节 结构与稳定性
二、课型： 新授课 三、 授课人： 青岛五十八中 孙公刚
四、教学分析：
1、教材分析 本单元内容属于《技术与设计2 》的第一个主题，该单元总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成本单元两个核心概念。而结构的稳定性又是结构的重要性质之一，结构体现了空间的概念，因此，本节内容在《结构与设计》中起到举足轻重的作用，所以教材通过马上行动、案例分析、探究、小试验及阅读等手段引导学生理解结构的稳定性、探究影响结构稳定性的主要因素、分析结构与功能的关系，这样不仅可以使学生对结构的基本概念有更深的认识，而且也为以后结构的强度、结构的设计等奠定了良好基础。
2、学情分析 学生通过第一节“常见结构的认识”的学习，对结构的概念，结构的受力、及结构的一般分类有了初步的认识，对哪些主要因素影响结构的稳定性和强度会产生兴趣，也有了一定探究的欲望。因此采用激趣法，合理引导，通过典型案例、小试验、多媒体手段等方法，学生完全能够达到本节内容的学习目标。
五、教学目标：
（1） 知识目标 理解结构稳定性的概念
（2） 技能目标 能通过技术试验分析影响结构稳定性的主要因素并写出试验 报告
（3） 情感目标 通过分析讨论等方法得出结论，培养学生的观察、思维能力，主动参与意识，体验学习乐趣。渗透安全教育、德育教育。
六、教学重点、难点及技术点
1、重点 分析影响结构稳定性的主要因素
2、难点 利用所学知识分析实际案例
3、技术点 探究结构形状与稳定性的关系
七、教法设计
一开始采用激趣法，通过视频资料介绍今年夏天我国东南沿海地区遭受台风袭击很多结构受到破坏，再结合不倒翁演示试验，引起学生对影响结构稳定性因素的兴趣。接下来结合生活事例，借助于学生动手试验，引导学生探究影响结构稳定性的主要因素。让学生真正成为课堂的主人。
八、教学资源
多媒体 不倒翁 矿泉水瓶 熟鸡蛋 军棋 陀螺等
九、教学过程
(一)复习回顾，导入新课
【师】通过上一节课的学习，我们知道，结构是指事物的各组成部分之间的有序搭配和排列。从力学角度来说，结构又是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
【师问】那么，根据物体的结构形态，结构一般分哪几种类型呢？
【生答】实体结构、框架结构、壳体结构
【视频录像】今年夏天，我国东南沿海地区，接连遭受“派比安” 、“格美”、 “桑美”等台风袭击，台风中心所到之处，一片狼藉，很多结构受到破坏，这是因为当结构受到外力作用时，原有的平衡状态被打破而出现的不稳定现象。
【大屏幕】展示四幅图片
然而台风过后，部分结构却完好无损，这又说明，有的结构稳定，有的结构不稳定。——引出课题