技术的价值（2课时）

第一章第1节： 一、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）1、初步认识通用技术课程，了解学习技术对自身发展的重要意义。2、知道通用技术课程的学习方法。3、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。4、了解技术对生活、生产、文化等方面的影响。5、理解技术对环境的影响，理解技术对人类合理地利用自然、改造自然、保护自然的价值，能对典型案例进行分析。6、通过对典型案例的分析，培养对技术的敏感性和积极的情感。二、教学方法提问法、讨论法、讲授法、演示法等多种教学方法联合使用。三、教学重难点教学重点：初步了解通用技术课程，了解技术对生活、经济、社会和环境的影响；教学难点：培养并建立对技术的积极情感。四、教学准备1、搜集有关国家科学技术奖颁奖盛况相关图片以及简洁的文字内容等资料。2、搜集农耕技术的发展资料。3、根据教学需要设计制作教学课件。4、民族舞蹈、篝火晚会资料。5、现代技术破解迷信疑团的案例。6、美军反恐战争阿富汗战场、伊拉克战场中战争双方的军事装备对比资料。7、都江堰设计技术资料。8、教学所在区域的工业、农业等领域的技术背景。五、教学过程序号教学内容教师引领学生活动1引入课程用邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的观点和国家科学技术奖现状引入课程。说明技术与科学在人类发展中都具有非常重要的地位。配合教师说出一些获得国家科学技术奖的科学家名字。2介绍新课程高中的技术模块分为信息技术和通用技术，都有必修模块和选修模块。介绍通用技术课程的总体模块划分及学习和作业的具体要求。听讲3技术的含义技术的最原始概念是熟练。所谓熟能生巧，巧就是技术。技术远比科学古老。事实上，技术史与人类史一样源远流长。书中认为技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。（从梳理头发、洗衣服、叠被子这些生活技术引入）技术包含在人们生活的方方面面。师生互动简单描述生活当中的其他技术。4技术与人引导学生进行“案例分析”：从火到灯——人类走向文明的历程和照明技术的发展。让学生思考：（1）为什么会产生照明这种技术，是什么力量推动照明技术不断发展的？从而引入技术是因人而生、为人服务、为人造福的这一理念。（2）如果没有了照明设施，你的生活会变成什么样子？从而引入技术的价值这一主题（技术的价值是指技术对人的需求的满足程度）。师生互动，让学生从感性上来理解技术的价值。5技术对人所具有的价值1、技术可以保护人：学生练习：教科书第4页，3个思考题。完成练习，说明技术可以保护人。提问：你还知道有哪些技术具有保护人的作用的案例？完成思考题，并进一步举例哪些技术具有保护人的作用？（各种防护用具）。2、技术可以解放人：农耕技术的发展过程介绍，说明技术可以解放人。提问：你还知道哪些技术具有解放人的作用的案例？叙述牛耕之前的劳作方式。简答其他解放人的案例（交通技术、计算机技术等方面引导）。3、技术可以发展人：学习条件、学习方法